Технологическая карта интегрированного урока по географии "Вулканы" (6 класс)

Технологическая карта интегрированного урока географии в 6 классе

Учитель: Ягодкин И.С.

Дата проведения: 12.02.2020 г.

Тема урока: Вулканы.

Цель урока: Познакомить обучающихся с вулканами, их строением и классификацией, а также их распространением по планете Земля.

Задачи урока:

ü  образовательные:  сформировать понятие «вулкан», изучить строение вулканов и их классификацию, выявить закономерности распространения вулканизма, закрепить умение определять географические координаты, определять эпитеты в литературных текстах;

ü  развивающие:  развивать  познавательный  интерес  к  географии и литературе,  навыки  самостоятельной и групповой работы, анализа своей работы, умение делать выводы; развивать устную речь, развивать навык выразительного чтения и выделение главной мысли;

ü  воспитательные: воспитывать  умение  высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие  в диалоге,  формировать  способности  к позитивному сотрудничеству, мировоззренческие понятия о познаваемости мира;  воспитывать чувство само- и взаимоуважения при работе в группе.

Тип урока: урок  изучения  и  первичного  закрепления новых знаний.

Интегрируемые предметы: география, литература.

Формы организации познавательной деятельности:  фронтальная  (фронтальная  беседа  на  всех  этапах урока),  групповая  (выполнение заданий в группе), индивидуальная (заполнение индивидуального рабочего листа).

Методы  обучения:  объяснительно-иллюстративный,  репродуктивный,  частично-поисковый,  проблемного изложения.

Планируемые результаты урока:

ü  метапредметные: уметь выделять объекты по существенным признакам, проводить анализ и обобщение тематического материала, представленного в текстовой, иллюстративной и графической форме, излагать собственное мнение, сформированное на основе результатов индивидуальной и коллективной деятельности, интерпретировать географическую информацию.

ü  личностные:  принять правила поведения на уроке; осознать роли внутренних факторов в образовании вулканов и формировании рельефа Земли и их влиянии на жизнь человека.

ü  предметные: знать определение «вулкан», строение и классификацию вулканов, определять географические координаты вулканов; знать определение «эпитет», уметь находить эпитеты в тексте.

Техническое обеспечение урока

1.    Проектор, интерактивная доска, компьютер.

2.    Презентация.

3.    Физическая карта полушарий.

4.    Атласы.

5.    Раздаточный материал и индивидуальные рабочие листы.

Этапы урока:

1.    Организационный - 1 мин.

2.    Мотивация. Постановка цели и задач урока - 5 мин.

3.    Актуализация знаний - 5 мин.

4.    Первичное усвоение новых знаний - 15 мин.

5.    Первичная проверка понимания - 5 мин.

6.    Первичное закрепление - 10 мин.

7.    Д/з - 1 мин.

8.    Подведение итогов. Рефлексия - 3 мин.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся на уровне УУД
		Познавательные	Коммуникативные	Регулятивные
Организационный	Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.		Приветствие учителя.
Мотивация. Постановка целей и задач урока	Демонстрирует на слайде картину К. Брюлова «Последний день Помпеи». Задает вопросы, выводит учащихся на формулирование темы урока, цели и задач урока.	Используют известную информацию, жизненный опыт при ответе на вопросы учителя	Участвуют в учебном взаимодействии	Принимают информацию к сведению
Актуализация знаний	Обращает внимание учащихся  на раздаточный материал, где даны  стихотворения о вулканах А.С. Пушкина «Везувий зев открыл» и А.В. Чернышева «Вулкан». Задает задание на выразительное чтение произведений, задает вопросы о содержании в текстах главной мысли, которую хотели донести авторы до читателя, формирует у учащихся понятие «эпитет».	Работают с информацией, преобразовывают ее из одной формы в другую, работают над навыками выразительного чтения текста, находят в тексте эпитеты.	Отвечают на вопросы учителя, слушают друг друга	Осуществляют самопроверку и корректировку своей деятельности
Первичное усвоение новых знаний	Учитель дает учащимся четкий инструктаж на выполнение задания 1 в рабочем листе	Работают с различными источниками информации, преобразовывать информацию из одной формы в другую.		Осуществляют самопроверку и корректировку своей деятельности
Первичная проверка понимания	Используя интерактивный слайд «Строение вулкана», учитель проводит фронтальный опрос.	Используя интерактивные методы обучения, заполняют пропуски в схеме «Строение вулкана» и «Классификация вулканов», а также вставляют пропущенные термины в текст.	Сотрудничают с учителем и одноклассниками, владеют монологической и диалогической речью.	Осуществляют само и взаимопроверку выполненных заданий, оценивают себя.
Первичное закрепление	Учитель дает учащимся четкий инструктаж на выполнение задания 2 в рабочем листе, обращает внимание на работу в группе	Выполняют задание с использованием карты атласа, определяют географические координаты местоположения вулканов, выходят к физической карте полушарий звездочками отмечают вулканы.	Взаимодействуют в группах	Осуществляют само и взаимопроверку выполненных заданий, оценивают себя
Домашнее задание	Используя различные источники информации написать рассказ по теме урока		Слушают учителя, задают вопросы
Подведение итогов занятия. Рефлексия	Учитель еще раз возвращается к задачам, поставленным в начале урока, совместно с учащимися их обсуждают. Проводит рефлексию по методике незаконченного предложения «Сегодня на уроке я …».	Рефлексия способов и условий деятельности.	Выражают свои мысли в соответствии с задачами урока.	Оценивают результат своей деятельности на уроке.