Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Технологическая карта к уроку "Хлороводород и соляная кислота" (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Технологическая карта к уроку "Хлороводород и соляная кислота" (9 класс)

библиотека
материалов

Урок по теме "Хлороводород и соляная кислота"

Форма урока: урок «открытия» нового знания.

Цели урока:

Содержательная: познакомить учащихся со способами получения и физических свойств хлороводорода и его водного раствора - соляной кислоты;

систематизировать и углубить знания о химических свойствах соляной кислоты, охарактеризовать область её применения, актуализировать знания о соляной кислоте из курса биологии.

Совершенствовать умения предсказывать окислительно-восстановительные свойства вещества, опираясь на его состав;

сформировать умения распознавать хлорид-ион;

Деятельностная: формировать умения учащихся работать в группах, развивать умения и навыки при выполнении химического эксперимента, соблюдая правила по технике безопасности;

применять полученные знания и умения в нестандартных ситуациях.

продолжить развитие познавательного интереса школьников, умений выделять главное, сравнивать, обобщать, развивать экологическую культуру.


Виды деятельности. Работа с текстом учебника; выполнение химических опытов,

наблюдение и описание лабораторных опытов; составление уравнений реакций, иллюстрирующих химические свойства соляной кислоты, заполнение таблицы, работа над проектом, работа с тестами.

Планируемые результаты:

Предметные. Умения устанавливать внутрипредметные связи; составлять уравнения

реакций получения хлороводорода и описывать его физические свойства; раскрывать

причинно-следственную зависимость между физическими свойствами хлороводорода и

способами его собирания; характеризовать свойства соляной кислоты — физические и

химические (общие свойства кислот, восстановительные и окислительные); проводить качественную реакцию на хлорид-ион и записывать её уравнение в молекулярном и ионном виде; указывать области применения соляной кислоты.

Метапредметные.

Познавательные УУД: умения прогнозировать и делать выводы на основе полученной информации; строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками; проводить сравнение; объектов.

Личностные УУД: умения открыто выражать, отстаивать свою позицию и критично

относиться к своим поступкам.

Регулятивные УУД: умение организовывать собственную учебную деятельность.

Коммуникативные УУД: умение согласованно работать в группе.


Оборудование: листы индивидуальной работы на уроке, листы для работы в группе, инструктивные карты для работы в группе, презентация.


Реактивы: растворы соляной кислоты, хлорида натрия, гидроксида кальция, гидрокарбоната натрия, нитрата серебра, лакмус, метиловый оранжевый, универсальный индикатор, цинк гранулы, железо, медь, оксид железая(III),






п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

(с указанием УУД, которые формируются на этапе урока)

1.

Организационный этап

Приветствует детей.

Приветствуют учителя. Готовятся к уроку. (Личностные УУД: смыслообразование)

1.











































2.

Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности























Этап выявления места и причины затруднения;

Создает благоприятный психологический настрой на работу во время урока. Представляет неизвестное вещество, предлагает определить тему урока, сформулировать цели.


Это вещество применяется в металлургии, она может повредить сталь. Если это вещество попадает в атмосферу, то более всего страдают от него деревья и кустарники, причем на первый год опадают их листья, а через некоторое время гибнет и все растение. Но в каждом из нас оно присутствует в виде жидкости, которую ни одна авиакомпания не разрешила бы брать с собой на борт. Но заставить нас расстаться с ней невозможно.



Подводит учащихся к определению темы и цели урока.



Учитель организует работу на листах индивидуальной работы на уроке (приложение 1).

Отгадывают вещество. Определяют тему урока, формулируют цели урока. (Личностные УУД.

Уметь осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в письменной и устной форме)













Регулятивные УУД. Уметь самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель, составлять план решения проблемы

3.

Этап актуализации и пробного учебного действия;

Просит дать характеристику соляной кислоты.

Отвечают на вопросы, работают в индивидуальных листах

(Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.)

4.










































Этап построения проекта выхода из затруднения;




















Организует работу учащихся с учебником по изучению способов получения хлороводорода, его физических свойств.

Организует работу в группах, напоминает ПТБ, раздает инструктивные карты (приложение 2), наблюдает за деятельностью обучающихся.

Работают с учебником (И.И.Новошинский) §15стр.72,

Проговаривают материал о способах получения хлороводорода, его физических свойствах.

Работают в группах по заданиям и алгоритмам предложенным в инструктивных картах (одной группе- одна карта), исследуют химические свойства соляной кислоты.

Результаты исследований заносят в лист индивидуальной работы на уроке (приложение 1) и на отчетный лист группы, который затем будет вывешен на доску (приложение 3).

(Познавательные УУД. Умение работать с текстом, таблицами, химическим оборудованием, химическими реактивами.

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, преобразовывать информацию  из одного вида в другой.

Коммуникативные УУД. Умение работать в группе. Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других )

5.

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи;

Организует работу учащихся для проговаривания материала.

Подводит учащихся к выводу о свойствах соляной кислоты.

Один из учащихся представляет проект о применение соляной кислоты и ее солей.(приложение 5)

Представляют результаты исследований, делают выводы о свойствах соляной кислоты с точки зрения ТЭД и ОВР.

(Познавательные УУД. Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя дополнительный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной и форме; слушать и понимать речь других (обучение в сотрудничестве).

6.

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Организует самостоятельную работу с тестами (приложение 4)

Работают с тестами. Записывают варианты ответов в тетрадях.

Сверяются с ответами, выставляют себе оценки, а потом осуществляют взаимооценивание.

Применяют знания на практике.

(Регулятивные УУД.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке

Познавательные УУД. Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, преобразовывать информацию  из одного вида в другой.

Коммуникативные УУД.

Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других)

7.

Информация о домашнем задании

Записывает домашнее задание на доске: §15 стр.113 №1,3,4, поясняет на что обратить внимание

Записывают в дневник

8.

этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Предлагает вспомнить, какую цель поставили в начале урока, достигли ли цели?

Побуждает оценить свою деятельность на уроке (приложение 7)

Проводят рефлексию.

Отвечают на вопросы и проводят самооценку по критериям. Сдают учителю.

(Познавательные УУД. Умение анализировать результаты своей деятельности.

Регулятивные УУД.

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные УУД.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья)


Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров267
Номер материала ДВ-166220
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх