1. Организационный
момент.
1) Начальный
этап.
2) Фонетическая
зарядка.
3) Речевая
разминка.
(Single Round
Robin)
|
- Good
morning, boys and girls! I am very glad to see you.
-Sit
down, please.
-
-
Tell me, please, what is the date today?
-
-
What is the day today? What is the weather like today?
-
-
Who is absent?
-
-
Thank you. Sit down, please.
Учитель
приветствует учащихся, настраивает на работу, вводит в атмосферу иноязычной
речи.
- Look
at the board. Let’s listen and repeat, read.
1st-first
6th-sixth
2nd-second
7th-seventh
3rd-third
8th-eighth
4th-fourth
9th-ninth
5th-fifth
10th-tenth
-
-
-
-
And now you should answer my question. Each of you will have 15 seconds.
When
is your birthday? When is your mother’s birthday?
Учитель задает вопрос, на ответ дается 15 секунд.
|
Отвечают на приветствие.
- Good
morning!
-
Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, good morning,
I am glad to see you!
Дежурный
отвечает на вопросы учителя.
Тoday is the 10th
of November. Today is Tuesday. Today is…….
Слушают
аудиозапись, читают и повторяют .(ex2p46)
Прослушайте
и скажите какой суффикс присоединятся к числительному.
Ученики
проговаривают ответ на данный вопрос по кругу один раз.
|
Коммуникативные:
слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные:
использовать речь для регуляции своего действия.
Регулятивные:
осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Познавательные:
извлекать необходимую информацию из прослушанного.
|
2.
Целеполагание
и мотивация.
|
- Look
at words at the blackboard . How do you think what will we learn at the
lesson?
Учитель задает вопрос.
|
- We’ll
learn new words about house.
Ученики отвечают на вопрос, формулируют задачу урока.
|
Познавательные:
формулировать и ставить познавательные задачи.
Регулятивные: уметь
планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные:
мотивация учебной деятельности.
|
3.
Этап
ознакомления с новым лексическим материалом.
(AR Guide)
|
-Аудизапись
упр1 стр.46.Прослушайте запись и пронумеруйте рисунки. Повторите слова.
Запишите в тетрадь слова.
Составьте предложения
с оборотом
-I have got……He has got….
- Now
let’smake up little stories.
-
I’ll give you cards and you should speak it out them with groupmates.
|
Ученики
слушают запись с новыми словами и находят комнаты на рисунке. Всем классом
проверяем и проговариваем.
-Ученики
читают готовые вопрос-ответ, дополняют предложения словами из учебника, работают
в парах, затем один из пары выступают перед классом.
I
live in………floor. My flat is large/small.We have got………..rooms in our
flat.We have……
-
|
Познавательные:
осуществлять
актуализацию полученных знаний.
Коммуникативные:
формировать
умение слушать.
Регулятивные:
выполнить
упражнение в соответствии с поставленной задачей.
|
5.
Этап
повторения изучаемого на уроке материала.
Работа по учебнику.
|
- Open
your books and let’s read the text.ex4p47
- Listen
and answer the question.
How
old is the house?
How
many floors are in the tower?
What
is on the ground floor?
How
many bedrooms are in the tower?
Where is the kitchen?
Учитель
раздает ребятам карточки с вопросами и предлагает найти ответы на вопросы
текста.
-And
now open your books at page 47, find ex.4.
-Read
the text and write down numerals and names of rooms.
|
-Ученики
слушают и читают текст цепочке.
Ученики
находят ответы на вопросы в карточке.
-Ученики
выполняют упражнение, в котором они должны прочитать текст и выписать из него
числительные и названия комнат
-Учащиеся
по очереди зачитывают числительные и названия комнат по кругу и исправляют
друг друга.
|
Познавательные:
осуществлять актуализацию полученных знаний.
Коммуникативные:
формировать умение слушать.
Регулятивные: выбирать
ответы в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции
своего действия.
|
6.
Рефлексия.
Подведение
итогов.
Оценивание.
Домашнее
задание.
|
-
Thank you for your work! Did you enjoy our lesson?
- Each
of you were clever and I’ll give good marks.
- Open
your dairies and write down your home task. You should revise the material
for the test.
Дом.задание-выучить
слова упр1,2стр46.
|
Отвечают
на вопросы учителя. Делают выводы.
Записывают
домашнее задание в дневники.
|
Познавательные:
оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные:
выделять
и формулировать то, что необходимо по заданию.
Личностные:
формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение
знаний для человека.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.