Технологическая карта к уроку немецкого языка в 6 классе по домашнему чтению.

Технологическая карта урока немецкого языка в 6 классе Учитель немецкого языка Ульяновская Надежда Николаевна.

Тема: Домашнее чтение. Рассказ В.Д.Бреннеке «Петер спорит с учителем биологии».

1. Цель: Обучение чтению с полным пониманием содержания, используя словарь, сноски.

Задачи	Для учителя	Для учащихся
1. Образовательные.	1.1.Расширить и углубить словарный запас обучающихся. 1.2. Осуществить контроль понимания прочитанного.	1.1. Определить свой уровень развития умений и навыков  работы с текстом.
2. Развивающие.	2.1. Развитие регулятивных УУД: целеполагание и самоконтроль 2.2. Развитие познавательных УУД: умение ориентироваться в тексте, находить в нём сведения. 2.3. Развитие коммуникативных УУД: учить правилам участия в коллективной деятельности.	2.1. Развитие произвольного внимания и памяти, языковой способности. 2.2. Повышение мотивации изучения иностранного языка. 2.3. Закрепить умения работать со словарём. 2.4. Развивать умения правильного оформления переведённых предложений на русском языке.
3. Воспитательные.	3.1. Формировать интерес к литературе народа страны изучаемого языка. 3.2. Воспитывать самостоятельность, дисциплину.	3.1. Показать умение работать в заданных ситуациях.

2. Методы обучения на уроке: словесные, наглядные (использование презентации), практические (выполнение упражнений по тексту).

3. Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

4. Средства обучения: мультимедиа, презентация.

5. Организация контроля: заполнения листа с заданиями по тексту.

6. Предполагаемый результат: учащиеся знают содержание текста, умеют пользоваться словарём, могут находить ответы в тексте.

Организационная структура урока.

Этапы урока	Время	ТСО	Действия учителя	Действия ученика	УУД
1.Орг. момент	1 мин.	Слайд №1, 2	Сообщение темы урока, настрой на работу. Знакомит с новым автором.	Настраиваются на работу. Рапорт дежурного.
2. Речевая зарядка.	2 мин.	Слайд №3	Ставит вопросы по теме „Wer ist ein richtiger Botaniker?”	Кратко отвечают на вопросы.	Умение отвечать на вопрсы
3. Проблемная ситуация	2 мин.	Слайд №4	Und wir? Sind wir auch richtige Botaniker?	Определяют названия семян и веток деревьев по внешним признакам.	Умение сопоставлять, сравнивать.
4. Контроль понимания прочитанного текста.	25 мин.	Слайд №  5, 6, 7,8,	Предлагает задания к тексту “Peter wettet mit dem Biologielehrer”. Контролирует их выполнение. Диалог между учителем и Петером.	Выполняют задания.	Самоконтроль
5. Работа над продолжением текста.	12 мин.	Слайд № 9,10	Предлагает придумать конец этой истории. Сравнить с авторским окончанием текста. Найти предложения к картинке из текста.	Выполняют задания.	Умение прогнозировать
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке  Итог Дом.зад.	3 мин	Слайд №11	Предлагает заполнить лист самооценки С. 300- 301.	Заполняют.