Технологическая карта к уроку по теме :Практическая работа .Философская и любовная лирика А.С. Пушкина

Технологическая карта по учебной дисциплине «Русский язык и литература»

ФИО преподавателя: Светлана Ханифовна Тихонова

Группа: М 16-1

Дата: 02.11.2016          

Тема: Практическая работа .Философская и любовная лирика А.С. Пушкина

Цель: способствовать развитию умений и навыков определять философские  и любовные лирические мотивы поэзии А.С. Пушкина, делать художественный анализ поэтического текста.

Задачи:

- образовательная: обучить верно (по признакам) определять основные мотивы (философские и любовные) лирики А.С.Пушкина

- развивающая: (ОК 6) развивать навыки говорения, анализа художественного текста, развивать умение работать в коллективе и команде, общаться в группе; (ОК 4) развивать умения поиска и использование информации

- воспитательная: способствовать совершенствованию навыков сотрудничества в ходе работы, формированию уважительного отношения к мнению других, расширению кругозора, словарного запаса

Тип урока: комбинированный

Этапы и время	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся	ОК	Технологии, методы, и формы обучения
Мотивационно-целеполагающий (3 мин)	1) Создает эмоциональный настрой 2) Создает ситуацию для определения темы, проверяет включенность в учебное занятие 3) Помогает в формировании целеполагания обучающихся, проверяет включенность в учебное занятие и осмысленность	1) Решают ситуационную задачу 2) Формулируют тему для изучения	ОК 1 ОК 2	М: наблюдение, иллюстративный
Деятельностный (37 мин)	Побуждает к деятельности, задаёт вопросы по творчеству поэта ( Какие исторические события повлияли на выбор тематики стихотворений? Принимал ли сам поэт участие в этих событиях? Как Пушкин относился  к политической обстановке в России? Как поэт относился к чувству любви?). Раздаёт материал: распечатанные тексты(««Погасло  дневное  светило…», «Редеет облаков летучая гряда…»,  «Свободы сеятель пустынный…», «Ненастный день потух…»,  «Брожу ли я вдоль улиц шумных»,  «Что  в имени тебе моем?»,  «Если жизнь тебя обманет…», «Я вас любил…», «19 октября» (1825)»), 3 стихотворения предлагает для художественного анализа	Отвечают на  предложенные вопросы устно, затем, пользуясь алгоритмом анализа поэтического текста, выполняют работу в тетрадях. Просматривают видеозаписи чтения стихотворений Пушкина в исполнении разных актёров (Октавио, Безрукова). Читают выразительно по одному стихотворению на выбор	ОК 2 ОК 4 ОК 6	Технология  проблемного обучения М: чтение, анализ художественного текста, иллюстративный, видеозапись Ф: индивидуальная, групповая
Оценочно-рефлексивный (5 мин)	Побуждает к высказыванию своего мнения, проверяет оценку деятельности обучающихся	Анализируют работу каждого, оценивают свою деятельность, оценивают достижение поставленных целей	ОК 3	М: Синквейн Ф: вариационная

Используемая литература: Лебедев Ю.В. Русская литература 19 века. 10 кл. Учебник для общеобр.Учрежд. В 2ч. Ч.1. – 4-е изд. – М.: просвещение, 2003г.

Интернет ресурсы: http://eor .it.ru/eor/ - учебный портал по использованию ЭОР, www .uchportal.ru/