Технологическая карта к уроку "Повторение фонетики и орфографии" в 5 классе

    ПОВТОРЕНИЕ  ПО ТЕМЕ «ФОНЕТИКА, ГРАФИКА, ОРФОГРАФИЯ»       

Цели: 1) уточнить, обобщить и усовершенствовать знания о звуках речи, буквах, повторить правописание гласных и согласных в корне слова;  

2) формировать навыки учащихся ( поиск, осмысление, обработка найденной информации, умение использовать полученную информацию); выработать прочные орфографические навыки, совершенствовать умение фонетического и орфоэпического анализа слова;

3) воспитывать чувство ответственности , пробудить бережное отношение к слову, к богатствам языка и стремление настойчиво овладевать этими богатствами; вооружить навыками выразительного чтения.

Ход урока

УЭ₀   Знать: что изучает фонетика, графика, классификацию звуков речи, правила орфографии для записи слов со звуками в слабой позиции;

Уметь: применять правила орфографии в случае необходимости, подбирать проверочные слова для прояснения качества звука в слабой позиции, выполнять фонетический и орфоэпический анализ слова.

Учебный модуль №1. ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА ЗАНЯТИЯ

№ УЭ	Учебный материал с указанием задания	Алгоритм работы	Форма контроля
1.	Цель: настроиться на учебно-познавательную деятельность. Здравствуй! Сегодня тебе придётся много работать самостоятельно. Настройся на успешную работу.  Я уверена, что у тебя всё получится!	Проверь наличие необходимых для работы тетради, учебника, ручки, карандаша,  дневника.	Самоконтроль
2.	Цель: осознать личные трудности по теме урока Умения Начало урока Конец урока Я умею классифицировать все звуки речи Я умею транскрибировать слова Я умею выполнять фонетический разбор слова Я умею проверять орфограммы-буквы для звуков в слабой позиции	Заполни таблицу только в колонке «Начало урока». Подними руку, как только завершишь работу.	Самоконтроль

Учебный модуль №2. ПОДГОТОВКА К ОСНОВНОМУ ЭТАПУ ЗАНЯТИЯ

Помни: за каждый верный устный  ответ можно получить дополнительные баллы!

№ УЭ	Учебный материал с указанием задания	Алгоритм работы	Форма контроля
3.	Цель: проверить знание понятий и правил Задание: закончи предложения и запиши их в тетради. Фонетика – это… Графика – это… Звук  речи – это… Буква – это… Орфоэпия – это… Орфография – это…	В случае затруднения обратись к учебнику.	Самоконтроль Проверь работу по эталону. Подсчитай количество правильных ответов, поставь эту цифру в соответствующую графу таблицы «Мои результаты»
4.	Цель: проверить умение различать звуки и буквы. 1.      «Звук заблудился» Задание: исправить ошибки в стихах. Мы собирали васильки. На голове у нас щенки. Миша дров не нарубил – печку кепками топил. Сели в ложку и айда! по реке туда-сюда. На волке сметана, творог, молоко. И рад бы поесть, да достать нелегко. Врач напомнил дяде Мите: «Не забудьте об одном: обязательно примите десять цапель перед сном». Говорят, один рыбак в речке выловил башмак. Но зато ему потом на крючок попался дом! Забодал меня котёл. На него я очень зол. 2.     Укажи слово, в котором звуков больше, чем букв:  краска, клочья, красное, кривой, колос, крутил. Укажи слово, в котором звуков меньше, чем букв:  пламя, плодовый, подъём, полевой, пляска, плетень.	Запиши слово с «заблудившимся» звуком, подбери ему правильную замену. Сделай вывод: какое определение иллюстрирует эта работа? Выпиши слова в тетрадь, разбери их фонетически.	Самопроверка. Проверь работу по эталону.  Вставь баллы в таблицу «Мои результаты» Проверь работу по эталону. Если ошибок нет, поставь 5 баллов в таблицу результатов. За каждый недочёт      --  1 балл.

Учебный модуль №3. ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ПО ТЕМЕ «ФОНЕТИКА, ГРАФИКА, ОРФОГРАФИЯ».

№ УЭ	Учебный материал с указанием задания	Алгоритм работы	Форма контроля
5.	Цель:  отработать чёткое проговаривание звуков с помощью скороговорок Задание: проговори скороговорку без ошибок В огороде рос горох,  А за речкой – гречка.  Старый наш козёл Енох  В огороде рвал горох,  Гречку рвал за речкой. Цыплята просят проса,  Цыплятам на подносе  Выносит просо Фрося,  Все косы Фроси в просе. И без Прокопа кипит укроп; И ушёл Прокоп – кипит укроп,  И пришёл Прокоп – кипит укроп.	Прочитай скороговорку про себя, отметь мысленно те места, где возможна ошибка, беззвучно проговори несколько раз это сочетание звуков. Прочитай скороговорку вслух быстро и безошибочно.	Взаимоконтроль
6.	Цель: проверить орфоэпические знания и умения Задания: 1)укажи слово, в котором ударение падает на первый слог каучук, петля, фарфор, досуг, ремень, звонит, портфель, красивее, баловать 2)укажи слово, в котором буква Е обозначает звук [¢э] тест, партер, дебют, тезис, регби, сессия, сервис, модель.	Выпиши  это слово в тетрадь, обозначь с помощью знака транскрипции проблемный звук.	Самопроверка За каждое верно выполненное задание впиши в таблицу по 1 баллу
7.	Цель: проверить орфографические умения подбирать проверочные слова или пользоваться словарем для прояснения звука в слабой позиции Задание: записать текст под диктовку учителя	Укажите хотя бы  1 слово, в котором все согласные звуки звонкие(подчеркните).	Проверка  учителем