Технологическая карта к уроку "Растительные ткани"

Технологическая карта урока
Учитель биологии:    Святченко Мария Алексеевна
Дата:	Класс: 5а		Предмет: биология             25.11.19
Тема урока	Понятие «ткань». Растительные  ткани.
Тип урока	Изучения нового материала
Цель	Создание условия для эффективного усвоения знаний о тканях растительного организма
Задачи	Образовательные: –        сформировать первое представление о тканях в растении; –        установить взаимосвязь строения и функций изучаемых тканей; –        Развивающие: –        развивать умение проводить сравнение, анализ, обобщение; –        продолжить работу по формированию умения  работать с микроскопом , рисунками, схемами, таблицами; –        развивать коммуникативные умения и навыки. Воспитательные: –        продолжить работу по формированию научного мировоззрения; –        вовлечь учащихся в процесс оценивания; –        формирование готовности аргументированно защищать свою позицию.  Коррекционные: -          коррекция слухо-зрительного восприятия; -          формирование активного словаря с использованием РЖЯ
Планируемые результаты	Предметные: систематизировать знания учащихся о клеточном строении растений; сформировать представления о растительных тканях и их многообразии, о строении и функциях растительных тканей. Метапредметные: умение работать с источниками биологической информации, умение адекватно использовать речевые средства. Личностные: формирование ответственного отношения обучению, умение самостоятельно приобретать знания, способность к самоконтролю.
Информационное обеспечение урока, оборудование	Презентация, наглядный материал (виды тканей), модели стебля и листа, микроскопы, микропрепараты
Основные понятия, изучаемые на уроке	Ткань, образовательная, покровная (кожица, пробка, кора), основная, механическая (опорная), проводящая и выделительная ткани.
Этапы урока
Дидактическая структура урока		Деятельность учителя		Деятельность учащихся	Планируемые результаты
Организационный момент		Приветствие. Проверка готовности к уроку. Проверка слуха и аппаратов. Работа с дежурным звуком		Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку, настраиваются на работу. Фонетическая зарядка	мобилизация внимания, уважение к окружающим, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Проверка домашнего задания Актуализация знаний		Фронтальный опрос: вспомнить царства живой природы; чем образованы все живые организмы? Вспомнить строение клетки. Назвать органоиды клетки - Мы начали знакомиться со строением растительной клетки и узнали, какие органоиды её составляют. Давайте их вспомним и перечислим.		Отвечают на вопрос, корректируют друг друга, дополняют. Перечисляют органоиды растительной клетки	Сформированность знаний о предыдущей теме Навыки работу со схемами, умение определять недостающие элементы
Постановка учебной задачи		- по слайду фонетической зарядки: какое слово вам не известно? Показать кусочки ткани: что это? Что можно сделать из ткани? - Сегодня на уроке мы будем говорить о новом термине «Ткань». Что мы должны будем узнать? Установка на деятельность на уроке (слайд) Использование РЖЯ – слово «функция», «ткань»		- отвечают на вопрос. - Что это такое, какие ткани бывают и какие функции выполняют. (постановка цели и задач урока). Повторяют за учителем новые жесты	Целеполагание Пополнение активного словаря  новыми жестами
Открытие новых знаний Физминутка		Предлагает вспомнить, как можно увидеть клетки. Работа с микроскопом. Вспомнить правила работы. Дает установку на деятельность (слайд). Выполняют задание, изучают строение стебля по слайду презентации и на препарате. Предлагает сравнить клетки и дать определение понятию ткань.  Работа с учебником: найти определение понятия ткань. Дает пояснение определению. Предлагает сделать записи в тетрадь. Рассказ учителя о тканях, их видах. Ткань – это группа клеток, одинаковых по своему происхождению, строению и выполняемым функциям. Ткани растений   Образовательные   Основные   Проводящие   Механические                                        Покровные                        (схема на слайде) Работа с новыми словами с использованием РЖЯ Работа с учебником и таблицей: С помощью текста параграфа 10, стр.46, заполнить таблицу в тетради: Название ткани Выполняемая функция Особенности строения клеток Учитель корректирует работу учащихся		Отвечают на вопросы. готовят микроскоп к работе. Рассматривают препарат. Сравнивают клетки Работают с учебником. Записывают определение термина «Ткань», фиксируют схему «Ткани растений» в тетрадь. Работают с новыми понятиями (слово –табличка-жест) Заполняют таблицу	извлекать необходимую информацию из увиденного и прослушанного, структурировать знания, вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, давать определения новым понятиям темы. Пополнение активного словаря  новыми жестами
Первичное закрепление		Задание на слайдах: 1.определите вид ткани по рисункам 2. Соотнесите виды тканей и их выполняемые функции: Образовательная А. Придает прочность растениям Основная Б.  Образование новых клеток Проводящая В. Защитная функция Механическая Г.  Синтез и запас веществ Покровная Д. По ним передвигаются растворенные в воде питательные вещества (Ответы: 1 – Б, 2 – Г, 3 – Д, 4 – А, 5- В.)		Работа со слайдами презентации	контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, применение полученных знаний на практике, извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания.
Самоанализ, Самоконтроль		Учитель просит учащихся подвести итоги урока		Ученики вспоминают тему урока, цель, показывают новые жесты. Сопоставляют изученный материал целям и теме урока, делают вывод: достигли ли они цели урока.	контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, самоопределение, управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.
Рефлексия		Обучающимся предлагается закончить предложения на карточках: «Сегодня на уроке мне понравилось….», «Сегодня на уроке я узнал….», «Сегодня на уроке мне было…», «Сегодня на уроке я понял…», «Сегодня на уроке мне не понравилось….» Предлагает оценить работу на уроке. Выставляет и комментирует оценки		Отвечают, делают самооценку деятельности на уроке.
Домашнее задание		Дает пояснение к домашнему заданию: читать п.10, знать виды тканей и их функции, сделать схематичные рисунки в тетради		Записывают в дневник, задают уточняющие вопросы	Принимают учебную задачу