2.
|
Проверка домашнего
задания.
|
Проверить уровень
усвоения обучающимися изучаемого материала.
|
Спрашивает у
учащихся, что было заданно на дом.
- Kinder, was habt ihr zu
Hause gemacht?
- Для проверки домашнего
задания мы разделимся на две группы. Первая группа, 4 человека, будут
работать за компьютерами, а все остальные будут работать вместе со мной.
- Wer will am Computer
arbeiten?
- Ребята, а как же
нам определить, кто будет работать за компьютерами?
- Я предлагаю вам
вспомнить считалочки, которые вы учили во 2 классе.
- Eins, zwei, drei – und
du bist frei!
- Eins, zwei, drei, bicke,
backe, bei.
Vier, fünf, sechs, da ist
die Hex’
Sieben, acht, neun, zehn.
Jetzt musst du gehen!
- Kinder, nehmt bitte eure
Plätze am Computer.
- Вам необходимо
впечатать недостающую информацию на листке из записной книжки Сабины.
- Schaut alle an die
Tafel! Das ist Übung 3. Zuerst prüfen wir Punkt a.
- Lies bitte die Aufgabe!
- Komm bitte zur
Tafel!
- Welche Monate hat der
Winter?
- Welche Monate hat der
Frühling?
- Welche Monate hat der
Sommer?
- Welche Monate hat der
Herbst?
- Und jetzt prüfen wir
Punkt b.
- Lies bitte die Aufgabe!
- Bitte, wer will zur
Tafel kommen?
- Ребята, сидящие
за компьютерами, закончили выполнять задание. Теперь я предлагаю проверить,
правильно ли вы его выполнили.
- Schaut an die
Tafel!
- Вот так должно
быть выполнено это задание.
- Lies bitte!
- А теперь каждый
из вас, кто выполнял задание за компьютером, оцените себя, всё ли вы сделали
правильно, есть ли ошибки, ели да, то какие.
|
Отвечают на вопрос,
что было заданно на дом.
- Wir machen zu Hause
Übung 2 auf Seite 50 und Übung 3 auf Seite 51-52 im Arbeitsbuch.
Предлагают способы определения,
кто будет работать за компьютерами.
Называют
считалочки, которые учили во 2 классе.
4 человека
рассаживаются за компьютеры и приступают к выполнению задания (Приложение 1).
Проверяют вместе с
учителем пункт а из второго домашнего упражнения.
Der Winter hat Dezember,
Januar und Februar.
Der Frühling hat März,
Aptil und August.
Der Sommer hat Juni, Juli
und August.
Der Herbst hat September,
Oktober und November.
Вписывают в
календарь, представленный на доске, названия месяцев согласно временам года.
Проверяют задание,
которое выполняли на компьютере.
Каждый
учащийся, работавший за компьютером, даёт оценку своей работы.
|
3.
|
Физкультминутка.
|
Релаксация
учащихся.
|
Предлагает учащимся
отдохнуть и одного из учащихся провести физкультминутку.
- Jetzt machen wir eine
Sportpause.
Учитель выступает в
роли модератора.
|
Выбранный учащийся
назначается ведущим и он проводит физкультминутку.
Mit dem Kopf nick, nick,
nick
Mit dem Finger tick, tick, tick
Mit den Händen klapp, klapp, klapp
Mit den Füßen trapp, trapp, trapp.
Einmal hin, einmal her
Rundherum.
Das ist nicht so schwer.
|
4.
|
Введение в тему
урока.
|
Погрузить учащихся
в тему урока.
|
Учитель побуждает
учащихся догадать о теме урока.
- Ребята, сейчас вы
услышите несколько отрывков из песен. После прослушивания вы скажете мне, что
общего в этих отрывках.
Включает mp3
отрывков из песен про день рождения на русском, английском и немецком языках.
- Итак, ребята, что
же общего в этих отрывках.
- Правильно,
ребята. Все эти отрывки объединены общей темой: День рождения. Ребята, а кто
мне скажет, какой персонаж из нашего учебника скоро будет праздновать день
рождения?
- Ja, richtig. Das ist
Sabine. Und wann hat sie Geburtstag?
- Ребята, а чем вам
больше всего запоминается праздник День рождения?
- Ребята, а как вы
думаете, Сабина любит получать подарки?
- Конечно же,
любит. И сегодня мы с вами узнаем, что же она хотела бы получить в подарок.
- Wie heiβt unser Thema? Lies bitte!
|
Прослушивают
отрывки из песен и пытаются догадаться о теме урока.
Отвечают на вопрос,
что общего в этих отрывках.
Отвечают на вопрос,
какой персонаж учебника скоро буде праздновать день рождения.
- Das ist Sabine.
- Sie hat am 10. Mai Geburtstag.
Отвечают на вопрос,
чем больше всего запоминается праздник День рождения.
Отвечают на вопрос,
любит ли Сабина поучать подарки.
Читают и переводят
тему урока.
|
5.
|
Формирование
навыков аудирования и чтения с поиском нужной информации.
|
Сформировать у
учащихся навыки чтения с выделением необходимой для выполнения упражнения
информацией. Развить навыки чтения вслух.
|
- Schlagt die Bücher auf!
S. 81 Üb. 5. Lies bitte die Aufgabe!
- Что хочет
получить Сабина на день рождения?
- Wir hören
aufmerksam zu.
Включает mp3
монолога Сабины.
- Jetzt lesen wir und
antworten auf die Frage: Was wünscht sich Sabine?
- Lies bitte!
- Na, Kinder. Was wünsch
sich Sabine?
Schaut alle an die Tafel!
Was fehlt hier? Schreibe bitte hinein! Wer will zur Tafel kommen?
- Und was wünschst du dir
zum Geburtstag bekommen?
|
Высказывают
предположения, что бы хотела Сабина получить на день рождения.
Слушают монолог
Сабины и стараются понять, какие подарки хочет получить Сабина на день
рождения.
Читают монолог,
чтобы ответить на вопрос.
Выполняют
предложено на доске задание.
Отвечают на вопрос
учителя.
Ich wünsche mir zum
Geburtstag eine/einen … bekommen.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.