Технологическая карта модели урока (5 класс)

Коробейникова Елена Владимировна

учитель русского языка и литературы

МКОУ СОШ пгт Лебяжье

Технологическая карта модели урока по теме

«Двойная роль букв Е Ё Ю Я» (5 класс)

Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление 

Дидактическая цель урока: создать условия для получения, осознания и 

                                                    осмысления блока новой учебной информации 

Цели урока по содержанию:

а) образовательная: организовать  работу учащихся с целью формирования умений:

1) определять, в каких позициях Е Ё Ю Я могут обозначать один и два звука;

2) транскрибирования слов с этими буквами;

3) применять полученные знания на практике

б) развивающая: реализация системно - деятельностного подхода в обучении через систему заданий творческого характера

 в) воспитательная:  воспитывать у школьников стремление оказывать помощь одноклассникам;

воспитывать внимательное отношение к языковым явлениям;

воспитывать отношение к здоровью человека как к  главной ценности, обеспечивающей активную жизнь личности.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный,  исследовательский.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Форма проведения учебного занятия: урок - путешествие

Ведущий вид деятельности: познание, общение.

Средства обучения:

1) Учебник: Русский язык.5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др. - М.: Просвещение, 2007

2)Нестандартные уроки русского языка. 5 класс/Сост. И.Г.Гергель . - Волгоград: ИТД «Корифей», 2007

3)Уроки русского языка в 5 классе: Кн. Для учителя/ Г.А.Богданова – М.: Просвещение, 2003.

4)Компьютер с программным обеспечением POWER POINT – 2007.

5) Мультимедийный проектор

6)Интерактивная доска

7) Карточки для групповой самостоятельной работы

8)Раздаточный материал – карточки с ответами на вопросы 

9) Карта путешествия в страну Фонетику

План проведения урока

1.Организационный момент.

2. Актуализация знаний и способов деятельности.

3. Целеполагание и мотивация.

4.Изучение нового материала.

5.Физкультминутка для глаз

6. Первичное закрепление и применение.

7.Подведение итогов урока. Рефлексия.

8. Домашнее задание.

Здоровьесберегающий аспект урока:

·        задания для учащихся определяют уровень компетенции в учебном предмете, что позволяет ученику справиться с поставленной задачей;

·        доброжелательная атмосфера, способствующая положительному эмоциональному настрою;

·        чёткая организация урока;

·        создание обстановки для естественного самовыражения ученика;

·        создание хороших гигиенических условий в классе

·        смена видов деятельности

·        выбор активных  методов обучения (обсуждение, свободная беседа, контроль )

·        использование на уроке эмоциональных разрядок ( стихотворений, физкультминутка с музыкальным сопровождением)

·        спокойное завершение урока

Структура и ход урока

№ п/п	Структурные элементы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организацонный момент	Приветствует учащихся, создаёт позитивный эмоциональный настрой на работу ученика	Настраиваются на работу на уроке, готовят рабочие места
2	Актуализация знаний	Актуализирует имеющиеся знания, используя игровые приёмы «Мост вопросов» и «Куча мала»	Отвечают на вопросы по теме «Фонетика», участвуя в игре «Мост вопросов», используя сигнальные карточки. Выполняют задания игры «Куча мала».
3	Целеполагание и мотивация	Организует работу учащихся  по формулированию темы и цели урока с помощью стихотворения. Нацеливает на исследовательскую деятельность. Анализирует их ответы и формулирует тему и цели урока.	Нацеливаются на исследовательскую деятельность.Формулируют тему и цели урока, после обсуждения с учителем записывают в тетрадь
4	Изучение нового материала Физкультминутка для глаз с использованием ИКТ	Организует работу учеников по усвоению нового материала с помощью электронной презентации, статьи учебника.	Получают информацию, анализируют, обсуждают, делают выводы, записывая в тетрадь важные сведения.
5	Первичное закрепление и применение	Организует работу с творческими заданиями, направленными на усвоение знаний,  с использованием электронной презентации. Проверяет результат в форме эвристической беседы.	Анализируют содержание слайдов электронной презентации. Выполняют задания творческого характера. Обсуждают полученные результаты.
6	Рефлексия	Подводит итог через формирование у каждого из учеников собственного отношения к изучаемому материалу, используя приём незаконченных фраз. Оценивает работу учащихся. Поощряет в виде одобрительных слов, раздаёт таблички с выводами урока	Заканчивают предложенные учителем фразы, высказывая своё отношение к уроку. Получают таблички с выводами с урока для дальнейшего использования их при изучении темы «Фонетика»
7	Домашнее задание	Объясняет, что нужно сделать дома § 61 упр. 305. Предлагает индивидуальное творческое задание (по желанию)	Записывают домашнее задание в дневник, изъявляют желание выполнять инд. задание

Краткое описание документа:

Технологическая карта к уроку Двойная роль букв Е,Ё,Ю,Я. Некоторые используют конспект урока, другим удобнее пользоваться технологической картой, поэтому публикую её вслед за конспектом. Предлагаю ещё папку презентация, которая поможет в проведении урока. Надеюсь, опубликованный материал поможет провести урок по данной теме интересно и увлекательно.