Технологическая карта на тему "Спорт"

Технологическая карта урока английского языка.

6 класс.

Авторы УМК «New Millennium English» Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В., Карпова Л.Г., Колоскова Т.Р., Пономарёва Н.Б., Струкова Л.Н.

Тема урока: «Спорт»

Тип урока: урок-соревнование

Цели урока	Обучающие: 1.     Во всех видах речевой деятельности повторить и употребить ранее изученные лексические единицы по теме «Спорт». 2.     Формировать навыки аудирования с целью извлечения необходимой информации. 3.     Формировать навыки просмотрового чтения Развивающие: 1.     Развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью обучающихся. Развитие памяти, мышления, внимания 2.     Развитие умения переносить сформированные навыки в новую ситуацию. Воспитательные: 1.     Воспитывать уважение к партнерам по команде 2.     Воспитывать умение работать в команде
Планируемые результаты	Предметные умения	Универсальные учебные действия
	1.     Употреблять лексику по теме «Спорт» 2.     Читать аутентичные тексты с общим охватом содержания. 3.     Слушать и понимать диалог по данной теме с целью извлечения необходимой информации (интервью со спортсменом)	Личностные УУД: 1.     Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению через доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности, товарищество, взаимоуважение, взаимопомощь, отношение к учёбе как к творческой деятельности, сотрудничество в процессе учебной и игровой деятельности. 2.     Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, уважая культуру других народов, почтительно относиться к старшим и заботливо – к младшим. Регулятивные УУД: 1.     Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. 2.     Самостоятельная постановка учебных целей и задач, планирование и прогнозирование. Коммуникативные УУД: 1.     Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные УУД: 1.     Выделение  необходимой информации; 2.     находят ответы на вопросы в иллюстрациях; 3.      делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; 4.     овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
Спорт, физкультура, олимпийское движение	Фронтальная, групповая	-компьютерная презентация лексического материала. -интернет-ресурс www.youtube -раздаточные материалы

Этапы урока

деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Познавательная	Коммуникативная	Регулятивная
1 этап – Мотивационный.
1.Учитель приветствует уч-ся, читает стихотворение. Задает наводящий вопрос о теме урока.  (создаёт проблемную ситуацию на уроке, актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме). 2. Предлагает уч-ся посмотреть на слайд и сказать с чем связаны эти картинки Организует работу с классом во фронтальном режиме. 3. Подводит итоги задания,	Вспоминают, делают предположение, систематизирует информацию		Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. целеполагание, постановка учебных целей и задач.
2 этап - Применение знаний и умений в новой ситуации
Предлагает посмотреть на картинки и называть виды спорта	Вспоминает известную лексику по теме  по теме «Спорт», определяет зимние, летние и национальные виды спорта.	Взаимодействуют с одноклассниками (работа в группе)
Предлагает прочитать мини-тексты и угадать спортивную игру	Развить умение просмотрового чтения, языковой догадки.	адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;	В ходе заслушивания ответов обучающихся осуществляют самоконтроль понимания лексики
Дает задание показать мимикой вид спорта	Читают заданный вид спорта и продумывают как показать
предлагает составить слова из букв и угадать, что это.	составляют слова из данных букв и догадываются, что это девиз олимпийских игр
организует физкульминутку	выполняют вместе
дает задание подобрать соответствие высказываний	читают и по
предлагает посмотреть и послушать интервью со знаменитым спортсменом и ответить на вопросы	смотрят и слушают интервью с целью извлечения необходимой информации
предлагает провести running dictation	читают, запоминают и диктуют
Рефлексия
Организует беседу о материале, пройденном на уроке. Побуждает обучающихся к оценке собственной деятельности на уроке.	Осуществляют актуализацию полученных знаний по предмету.	Взаимодействуют с учителем в процессе обобщающей беседы по материалу урока	Осуществляют познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.