Технологическая карта НОД по теме Вода и ее обитатели

Технологическая  карта НОД по ФЭМП на тему «Вода и ее обитатели»

Конспект НОД по образовательной области: ФЭМП

Возрастная группа: _Старшая

Воспитатель__Зентерекова Ася Александровна

Тема: : «Путешествие в подводное царство Байкала»

Интеграция образовательных областей: Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие.

Программные задачи: Продолжать учить детей считать до 10, уметь соотносить количества  предметов с заданной  цифрой. Воспитывать экологическую культуру.

Способы организации детей: Игровая мотивация, игровое упражнение, дидактические игры, физминутка, практические занятия.

Оборудование: мультимедийный проектор, веера с цифрами,  баночки  - 2 шт. с водой, камешки, силуэты рыбок,  цветной песок, клей.

Словарная работа: Байкал, омуль, нерпа, водоросли, голомянка, окунь.

Предварительная работа: Беседа о  природе и животных Прибайкалья, рассматривание иллюстраций.

Ход НОД

№ п/п	Этап, его продолжительность	Методы, формы, приемы	Деятельность педагога	Деятельность детей
1	Открытый  вход в деятельность		Сегодня пришло, нам ребята письмо.  Давайте его откроем и все узнаем, кто нам его написал. «Здравствуйте, ребята! Я озеро Байкал – хозяин морских глубин, приглашаю вас к себе в гости. Буду рад нашей встречи.	Давайте
2	Вводно-организационный		Встаем друг за другом  и пойдем по кругу, Обойдем потом цветы первоцветики весны, Через бревнышки шагаем, выше ноги поднимаем, Нам придется  наклониться, чтобы за березоньку не зацепиться. Вот мы и пришли к озеру Байкал. (Изображение, с шумом воды) Давайте полюбуемся им. (Выход Байкала) «Здравствуйте ребята, я рад вас видеть. Хочу познакомить вас с моими морскими жильцами. Вы, желаете заглянуть в мой подводный мир?   В этом нам помогут волшебные слова. Быстро, быстро кружимся, С волшебством подружимся, Хлопнули в ладоши и остановились, В море теплом, синем все мы очутились. Ребята, посмотрите, как и на земле в Байкале растут растения. Кто знает, как они называются? (верно - это водоросли) Давайте сядем и познакомимся с  морскими обитателями. Посмотрите, вот плывет омуль. Скажем все вместе, как называется рыбка?  А вот плывет рыба, вы ее узнали? Верно - щука. Назовите, все вместе как называется это рыба? Посмотрите, вот проплывает окунь.  Катя, скажи, как называется эта рыба?   Молодец! А это рыбка необычная – ее зовут голомянка. Вы ребята запомнили необычную рыбку. Как ее называют? (правильно  это голомянка) Ребята, а вот этого жильца вы все узнали. Кто это?   Верно, это нерпа. Вот мы и познакомились с подводным  миром Байкала. Давайте, еще раз их всех назовем.	Повторяют движения за воспитателем Да, хотим Водоросли Омуль Узнали, это щука Окунь Голомянка
3	Мотивация на деятельность		Ребята, как вы думаете  какая вода в Байкале? Что может делать вода?  А какая вода нужна  нашим рыбам?   Давайте убедимся, что в нашем озере самая чиста и прозрачная вода.	Чистая течь, бежать, капать, журчать, литься
4.	Объяснения нового или Расширение имеющихся знаний	Эксперемент Игровое упражнения	На столе у воспитателя два стакана  с водой,  чашка с землей, камешки. (опускаю в первый стакан землю, перемешиваю) Ребята, что произошло  с водой? Верно, если в нее опустить камешки, то их не видно. (Опускает камешки  в воду) А теперь опустим камешки в другой стакан. Что можно сказать о  этом стакане с водой? Какая вода в первом стакане?  А вода  во втором стакане, какая?   Давайте грязную воду в стакане профильтруем и посмотрим, что с ней произойдет? Какая вода становится?  Ребята, чтобы вода на озере оставалась такой чистой, как мы должны, относится к ней?  Правильно, беречь!  Молодцы!  Но нам, ребята  пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова: Мы вокруг себя покружимся, С волшебством подружимся, Раз, два, три в  детский сад, Всех нас верни!                                                                                             Рыбки приготовили вам задания.   Д/ игра «Считай и  называй» Сколько всего окуней?( 5 окуней) Сколько всего омулей?(3 омуля) Сколько голомянок? (2 голомянки) Сколько всего щук? (1 щука)     Сколько  всего нерп?(4 нерпы)	Ответы детей: не загрязнять, не бросать мусор    Ответы детей грязна я чистая, прозрачная ответы детей Ответы детей
5.	Динамическая пауза		Физкультминутка «Рыбки» Рыбки, весело резвятся, В чистой, тепленько водице, раз сожмутся, разожмутся, то зароются в песок.	Выполняют действия согласно текста
6.	Практическая работа	Рисование песком	Мы замечательно погуляли по морскому дну и увидели много красивых рыб! Давайте на память нарисуем рыбок. А рисовать мы их будем не красками, а песком. К каждому из вас приплыла рыбка. Смотрите, она белая, а ее нужно сделать цветной. Вот и получилась красивая рыбка! А сейчас так же сделает каждый из вас.	Необходимо намазать клей внутри контурного рисунка, затем аккуратно прижать лист бумаги намазанной клеем стороной к песку, потом аккуратно стряхнуть лишний песок.  ( Показ способа выполнения задания)
7.	Открытый выход из деятельности		Каждый из вас может поделиться  впечатлениями о своей рыбке. Какие они получились? Куда мы ходили? С кем познакомились?	Делятся впечатлениями Красивые, цветные В гости к Байкалу, на дно озера. С разными рыбками.