Технологическая карта организованной учебной деятельности для второй младшей группы

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для второй младшей группы

Занятие № 1

Образовательная область: «Коммуникации»

Раздел: «Русский язык».

Тема: «Игрушки».

Программное содержание

Цели:

- образовательные - учить детей понимать вопросы на русском языке и давать правильные ответы, называть игрушки, использовать в речи подходящие по смыслу глаголы и прилагательные, формировать понятие об обобщающих словах;

- развивающие — развивать понимание русской речи, фонетическое восприятие, внимание, долговременную память и тонкую ручную моторику; закрепить правильное произношение гласных а, о, у, ы;

- воспитательные - воспитывать интерес к занятиям по русскому языку и бережное отношение к игрушкам.

Словарная работа. Существительные: мяч, кукла, мишка, собачка, пирамидка; глаголы: ловить, бросать, бежать, лежать, мыть; прилагательные: круглый, большой, маленький, красивая.

Оборудование. Демонстрационный материал: заводные игрушки по теме занятия; раздаточный: предметные картинки для фонетической гимнастики, сюжетные картинки, рабочие тетради, цветные карандаши.

Этапы деятельности	Действия педагога	Деятельность детей
Мотивационно - побудительный	Нюша  принесла заводные игрушки.	Педагог предлагает детям научиться называть эти игрушки на русском языке.
Организационно-поисковый.	1 . Фонетическая гимнастика «Поем звуки». 2. «Начинаем говорить» - работа в рабочей тетради:        а) знакомство с названиями игрушек;  б) «Выучи стишок» — работа по содержанию стихотворения;         в) р/у «Какой? Какая?» - подбор прилагательных.         3. Ф/м «Заводные игрушки».        4, Д/и «Расставь игрушки». 5. «Помоги Нюше раскрасить мячи».	Выполняют ф/г. Проговаривают новые слова на русском языке за педагогом, хором, отдельно девочки, мальчики, индивидуально. Запоминают текст стихотворения. Выполняют задание: это большой кубик. Это маленький кубик. Выполняют ф/м. Расставляют игрушки и называют их на русском языке. Выполняют задание в рабочей тетради.
Рефлексивно-корригирующий	Игровое упражнение «Расскажем    Нюше, чему научились».	Анализируют свою работу на занятии.

Ожидаемый результат:

Знать:

- названия игрушек на русском языке.

Иметь:

- представление о том, что игрушки бывают разного размера.

Уметь:

- слушать и выполнять инструкции на русском языке,

- выполнять задания в рабочей тетради.