|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учащихся
|
Формируемые УУД
|
|
1. Организационный
момент
|
Проводит пальчиковую гимнастику
«Утречко».
-
Здравствуйте, ребята! Давайте начнем урок с нашей любимой пальчиковой
гимнастики «Утречко».
Проверяет готовность к уроку.
-
Проверим, всё ли у нас готово к уроку?
«А
у нас девиз какой?
|
Выполняютпальчиковую гимнастику «Утречко».
–
Всё, что нужно под рукой!»
|
Овладение
способностью принимать цели и задачи учебной деятельности (Р)
|
|
2. Целеполагание
и определение темы урока
|
Проводит
вступительную беседу о матрёшке.Загадывает загадку.
Подводит к теме урока.
Наш
сегодняшний урок посвящен красавице, о которой говорится в загадке:
В этой молодице
Прячутся сестрицы,
Каждая сестрица –
Для меньшей темница.
-
Молодцы, ребята!
Вы
правильно отгадали: это русская матрёшка.
Матрёшки
всегда радуют нас неповторимой красотой: своеобразием росписи, яркостью
красок
Сегодня
мы будем рисовать и расписывать её, узнаем о ней много интересного.
-
Какие цели мы определим на данный урок изобразительного искусства?
|
Разгадывают загадку.
Участвуют в беседе.
Сообщают тему урока
Ответы
детей
|
Выражение
своих мыслей (К), формулирование и аргументация своего мнения (К)
Поиск и
выделение необходимой информации (П). Анализ, синтез, сравнение (П)
|
|
3. Актуализация
и повторение опорных знаний
|
Сколько кукол деревянных,
круглолицых и румяных,
В разноцветных сарафанах
На столе у нас живут,
Всех «матрёшками» зовут.
А что вы
знаете о матрёшках?
|
Отвечают на вопросы, анализируют.
Ответы
детей
Читают стихи
1)Кто матрёшку создал? Я не знаю,
Но
известно мне, что сотни лет
Вместе с
Ванькой-встанькой,
как
живая,
Покоряет
кукла белый свет.
2)Где
он краски брал, искусный мастер,
В
нивах шумных, в сказочном лесу?
Создал
образ неуёмной страсти,
Истинную,
русскую красу.
3) На
щеках навёл зари румянец,
Неба
синь плеснул в её глаза
И, пустив
в неповторимый танец,
Он,
должно быть, весело сказал:
«Ну и
пой, гуляй себе по свету,
Весели
себе честной народ!»
4) И
матрёшка через всю планету
До сих
пор уверенно идёт.
Выступает
гордо, величаво,
С удалой
улыбкой на лице,
И летит
о ней пол миру слава
О
безвестном мастере-творце!
|
Поиск
и выделение необходимой информации (П).
|
|
4.
Изучение
натурной постановки
(момент
любования)
|
Показывает на экране образцы матрёшек, даёт детям
подержать матрёшек в руках, полюбоваться ими.
- Посмотрите,
ребята, какие красивые, яркие, расписные матрёшки!
Матрёшка,
матрёшка, русская краса:
Румяные щёчки,
глазки - бирюза,
Белая рубаха и
русский сарафан,
На голове
платочек - не найдёшь изъян!
На первый взгляд
- простая,
но радует взор
В росписи одежды
затейливый узор,
Милая улыбка,
загадка внутри…
Сколько же в ней
куколок?
Ну-ка разбери!
В
нескольких городах России работают музеи матрёшки: в Москве, Нижнем
Новгороде, Калязине, Вознесенском и в Сергиевом Посаде.
-
Давайте и мы сегодня создадим свой музей матрёшки.
|
Рассматривают, изучают, восхищаются.
|
Выражение
своих мыслей (К), формулирование и аргументация своего мнения (К)
|
|
5. Объяснение
последовательного выполнения работы
|
1.
Организовывает
рассмотрение
способов работы с образцами.
У
каждого есть альбомные листы и картоный шаблон матрёшки. Обводим простым
карандашом контур матрёшки по шаблону. Я предлагаю вам почувствовать себя
настоящими мастерами и расписать свою матрёшку.
С
чего вы начнете работу?
А
затем?
Правильно.
Но карандашом делайте тоненькие линии, чтобы потом их не было видно.
Сначала нужно раскрасить более крупные узоры, дать им немного подсохнуть, а
затем уже более мелкие.
Проводит
физкультминутку
Хлопают
в ладошки дружные матрешки.
На ногах
сапожки,
Топают
матрешки.
Влево,
вправо наклонись,
Всем
знакомым поклонись.
Девчонки
озорные,
матрешки
расписные.
В
сарафанах ваших пестрых
Вы
похожи словно сестры. Ладушки, ладушки,
веселые
матрешки.
|
Продумывают план
выполнения работы.
Ответы
детей:
-
нарисуем карандашом узоры
-
выполняем работу гуашевыми красками
Выполняют упражнения
физкультминутки
-Хлопают
в ладоши
-Руки на
пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед
-Топают
ногами
-Наклоны
телом влево – вправо
-Наклоны
головой влево-вправо
-Руки к
плечам, повороты туловища направо – налево
-Хлопают
в ладоши
|
Формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (Р). Планирование
способов взаимодействия (К), выражение своих мыслей (К).
|
|
6. Самостоятельная
работа учащихся
|
Комментирует
особенности росписи загорской матрешки.
Выполняем
аккуратно.Сперва раскрашиваем «телесным» цветом овал лица и руки. Две пряди
волос прячутся под платок, двумя точками изображают нос, а губы выполняют
тремя точками: две вверху, одна внизу — и готовы губы бантиком. Платок у
загорской матрешки завязан узлом. Далее мастер рисует рукава кофты, сарафан.
Платок и передник оформляются простым цветочным узором, который легко
получается, если приложить кисть с краской, — остается след-лепесток или
листок. А круглую серединку цветка или «горох» можно получить, использовав
прием тычка. Закончив роспись, мастер покрывает матрешку лаком. От этого она
становится еще ярче и нарядней. Лаконичность и простота оформления создали
ясный и радостный образ русской деревенской куклы. Потому-то, наверное, и
любят матрешку все, от мала до велика.
Контролирует
выполнение работы
|
Самостоятельно
рисуют и раскрашивают матрёшку по образцам.
Возможна работа
в парах
|
Выполнение
действий по алгоритму (П)
Моделирование
и преобразование объекта (П)
Совместные
действия со сверстниками (К)
Выражение
своих мыслей (К), формулирование и аргументация своего мнения (К)
|
|
7.Обеспечение
осознанности формируемых знаний и умений(обобщение и закрепление).
|
Задает вопросы на повторение
изученного на уроке материала.
Ребята,
Что нового сегодня вы узнали на уроке?
-
с каким видом росписи вы познакомились?
-
какие характерные черты Загорской матрёшки вы можете выделить?
-
Какие вы знаете пословицы русского народа о труде, о семье?
|
Участвуют в беседе на повторение
изученного на уроке.
|
Выражение
своих мыслей (К), формулирование и аргументация своего мнения (К)
|
|
8.Подведение
итога урока. Рефлексия
|
Организует
обсуждение детских работ.
-
Какие замечательные работы у вас получились!
- Русская
матрёшка – желанная гостья в каждом доме. В чём секрет такого успеха? Почему
она всем нравится? Почему стала русским сувениром за рубежом? Потому что она
во все времена символизировала дружбу да любовь, пожелание счастья и
благополучия. Вот почему она живёт и в наших домах, и во многих странах.
Продолжите
предложения:
МНЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНО…
МНЕ БЫЛО
ТРУДНО…
МНЕ
ЗАХОТЕЛОСЬ…
У МЕНЯ
ПОЛУЧИЛОСЬ…
Я
ПОНЯЛ, ЧТО…
Спасибо
за урок!
|
Выставка работ
Самооценка
результатов деятельности.
|
Освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии (Р).
Личностное
переживание (Л).
Выражение своих
мыслей (К),
Нравственно-эстетическое
оценивание (Л)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.