Технологическая карта по алгебре "Степень с натуральным показателем" (7 класс)

Алгебра, 7 класс

Технологическая карта

Тема			Степень с натуральным показателем
Тип урока			«Открытия» нового знания
Цель деятельности педагога			Организовать условия достижения образовательных результатов по заданной теме: ·         приобретение учебной информации; ·         построить алгоритм возведения выражений в степень, тренировать способность к его практическому использованию. ·         применение знаний и умений; ·         контроль усвоения теории; ·         применение знаний и умений ·      формирование метапредметных  УУД (регулятивных, познавательных, коммутативных)
Планируемые результаты			Предметные: Знать определение «Степень с натуральным показателем» Уметь применять правило вычисления степеней с натуральным показателем. Метапредметные: Коммуникативные УУД - Формировать умения работать самостоятельно.  -Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.  -Осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий. Познавательные УУД - Уверенно вычислять выражения содержащие степень с натуральным показателем. - Выполнять возведение в степень по определению; Регулятивные УУД -Определять и формулировать цель урока с помощью учителя.  -Составлять план решения задачи совместно с учителем. - Осуществлять поэтапный контроль действий с учетом возник­ших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения. Личностные: - Осознать значимость изучения данной темы. - Формирование навыков использования алгоритма выполнения задания. - Формирование навыков выполнения творческого задания. - Формировать позитивную самооценку на основе успешности учебной деятельности.
Методы обучения			частично-поисковый, репродуктивный
Формы обучения			фронтальная, индивидуальная, в парах
Оборудование			Мультимедийный проигрыватель, интерактивная  и меловая доски.
Коррекционная работа
Этапы урока, продолжительность	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов		Деятельность учащихся
1. Организационный момент (3 мин) Цель этапа: включить учащихся в учебную деятельность.	Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку. У каждого из вас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу: "+" - справился с задачей без затруднений, "±" - справился с задачей, но возникали сложности, "-" - не справился с задачей.			Проверка готовности к уроку Учащиеся приветствуют учителя, садятся.
2. Устная работа (8 мин)	1)Проверка д/з 2)  Математическая разминка	№31 б) х = - 2,5; у = 2,5; z = 3;    = = +  = - 10 + 11= =1. в)  =1 (Ответы выводятся на слайд для взаимопроверки)		Отвечают на вопросы Вычисляют, взаимопроверка
3. Актуализация знаний  (5 минут) Цель этапа:  актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала	Какова же цель нашего урока? Какая же будет тема урока?			Отвечают на вопрос учителя Ставят цель урока, записывают тему урока
4. Этап работы с информацией (7 мин.)  Цель этапа:   организовать поиск решения проблемы	Новая тема	Пункт. 1.3. Работа с учебником		Работа в парах
(25 мин ) Физминутка 2 мин		Истина –наклоны, Ложь- приседания
5. Первичное закрепление (10 минут)    Цели: организовать первичное применение нового знания.	Работа по парам. Прочитайте задание. Выберите ответ и объясните свой выбор. Организует выбор верного ответа. На выполнение даю 7мин. Меняемся бланками по группам и проверим на сколько вы поняли и усвоили данную тему	№34 а) 25; 2⋅5;   б)  ⋅ 4; 4 №35 а) 23⋅84⋅95; б) 21⋅34⋅72; в) 3n⋅5m; №44 а) 57; 125; 113.   б) 125; - 205; 1115. №45 (*) Ответ:  (30 : 5) - 103; (30 : 5 – 10)3; 30 : (5 – 10)3; 30 : (5 – 103);		Самостоятельно читают задания. Работают в парах. Выполняют задание. Взаимопроверка по группам. Называют место своего затруднения, причину.  Исправляют ошибки. Выполняют самооценку.
6. Самостоятельная работа (7 минут) Цель этапа: проверить своё умение читать и составлять таблицы	Организует выполнение уч-ся самостоятельной работы. Организует самопроверку по эталону. Организует выявление места и причины затруднений, работу над ошибками. Организует самооценку	Проверь себя…. Ответы на доске: В  А  В  А  Б  А  Б  А  А  В		Выполняют тест самостоятельно Выполняют взаимопроверку по эталону . Выполняют самооценку.
7. Рефлексия деятельности на уроке (2 мин) Цель этапа: зафиксировать новое содержание, оценить собственную деятельность.	Организует фиксирование нового содержания. -Организует рефлексию. -Организует самооценку учебной деятельности. -Оценки за урок -Организует рефлексию. -Организует самооценку учебной деятельности. -Оценки за урок	Чему же новому мы с вами научились? Какие знания помогли нам в работе?       Какие трудности встретили? Оцените свою работу А для чего могут нам пригодиться эти навыки? Какие трудности встретили? Оцените свою работу		Отвечают на вопросы учителя.  Рассказывают, что узнали, знают, смогли. Делают самооценку
8. Домашнее задание (1 мин)		п1.3, правила выучить Урок окончен.		Записывают Д/з

  Карточка самооценивания

ФИ___________________________________

Этап урока	Самооценка
Домашнее задание
Устная работа (освоение алгоритма)
Работа в парах
Самостоятельная работа
Итоговая оценка: