Технологическая карта по английскому языку по теме "Мебель"

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Образовательная область: Дополнительное образование

Предмет: Английский язык

Тема:  Мой дом (мебель)

Цели: Формировать умение  задавать вопросы и отвечать на них, составлять краткие предложения по теме «Мебель». Закрепить и пополнить словарный запас по пройденной теме «Мой дом». Практиковать английскую речь, используя знания к теме «Мой дом».

Фразы и слова:What is it?( что это?), it is… (это…) give me  please…(дайте мне пожалуйста…), fridge, bath, table, chair, lamp, mirror, sofa.

Песни и стихи: фонетическая песенка

                                                                 /a/-/a/ ants on my arms!

                                                                 /a/-/a/ ants on my arms

                                                                 /a/-/a/ ants on my arms

                                                              they’re causing me alarm

Игра(1): «Смена места жительства» (использование мультимедийных технологий)

дети должны правильно распределить предметы по комнатам.

Игра(2): «Услышь свой предмет» использование карточек, аудио запись.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно побудительный этап	Предлагает встать в круг, улыбнуться, поздороваться и спросить как дела друг у друга. Предлагает игру - разминку  «Teady bear». Сообщает, что по электронной почте пришло письмо. Педагог читает и сообщает, что письмо для детей старшей группы. Педагог сообщает: -  письмо отправил Мистер Хаус. Ему нужна помощь. Читает письмо и сообщает, что ему нужно помочь купить мебель  в новую квартиру. Педагог предлагает детям научиться называть предметы мебели на английском языке.	Становятся в круг, здороваются на английском языке - Hello! Спрашивают у товарища     - How are you?(как дела?) Весело под музыку разминаются. Проявляют интерес. Хотят узнать кому письмо.  Дети понимают, что письмо пришло им.  Предлагают открыть письмо,  узнать от кого и что написано в письме. Дети вспоминают, что на прошлом занятии были у мистера Хауса в гостях, он угощал их фруктами. Дети хотят помочь мистеру Хаусу, но понимают, что они не знают, как называются предметы мебели на английском языке. Думают, как помочь.
Организационно поисковый этап	Педагог показывает презентацию по теме «Мебель». Организует  фонетическую разминку для язычка. Проводит игру на аудирование по теме «Мебель» Напоминает, что дети обещали  помочь Мистеру Хаусу приобрести и расставить мебель. Электронно - тематическая игра «Привези и расставь». Сообщает, что Мистер Хаус благодарит их за помощь и ждёт их к себе в гости.	Дети смотрят,  слушают, проговариваю и  запоминают новые слова. Произносят песенку в стихотворной форме, напевают её.  Фонетическая  песенка «Ants on my arms» /a/-/a/ ants on my arms! /a/-/a/ ants on my arms! /a/-/a/ ants on my arms! they’re causing me alarm! Внимательно слушают, воспринимают на слух слова. Произносят ключевую фразу «give me please» (дайте мне, пожалуйста),  перечисляют мебель: fridge, bath, table, chair, lamp, mirror, sofa. Включаются в игру, перевозят и расставляют мебель. Составляют к данной теме предложения и вопросы What is it?( что это?), it is… (это…) Радуются, что помогли Мистеру Хаусу. Дети говорят, что обязательно приедут в гости к мистеру Хаусу.
Рефлексивно-корригирующий этап	Спрашивает у детей, что произошло сегодня во время изучения  английского языка. Сомневается, что дети хорошо запомнили новые слова и предлагает игру «Договорки», которая покажет знания детей по теме «Мебель». Отмечает хорошие знания детей по теме «Мебель». Узнаёт у детей, за что их благодарил Мистер Хаус?	Дети вспоминают, что получили письмо от Мистера Хауса,  в письме он попросил их о помощи. Понимают, что они выучили название мебели на английском языке для того, чтобы помочь мистеру Хаусу. Договаривают на английском языке: Мой дом В доме разная есть мебель. Вот обеденный стол, table. Отдохнуть и выпить кофе Можно на диване, sofa.    А у папы - книгочея – Кресло мягкое, arm-chair. Есть еще у нас в квартире Зеркало большое, mirror. Лампа, телефон, буфет, Телевизор, TV-set. Даже море есть у нас Прямо в белой ванне, bath. Очень я люблю мой дом.              Хорошо живётся в нём   Дети после размышлений понимают, они совершили добрый поступок и заслужили благодарность мистера Хауса.

Воспроизводит:  лексические единицы и фразы к данной теме What is it?( что это?), it is… (это…) give me  please…(дайте мне пожалуйста…), fridge, bath, table, chair, lamp, mirror, sofa.

Понимает: как задать вопрос и ответить на поставленный вопрос.

Применяет: фонетическую разминку ants on my arms!