Технологическая карта по английскому языку по теме "Входная диагностика"

                                                        ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ПО ФГОС

Дата:

Класс: 6в, 6а, 6е

Учитель: Алиева А.Б    

Урок : 3

Тема урока: Вводная контрольная диагностика

 Базовый учебник: УМК «English», В.П. Кузовлев, Н.П. Лапа,  М. – «Просвещение», 2015

Цель:  урок проверки и контроля изученного, продолжительность – 40  минут

Задачи:

развивающий аспект : развитие у учащихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной культуры; развитие внимания, логического мышления, памяти, сообразительности, умения анализировать и синтезировать учебный материал.

воспитательный аспект : формирование уважительного отношения друг к другу

учебный аспект: организация деятельности учащихся по письменному контролю языкового материала пройденного раздела; применению знаний и умений в разнообразных ситуациях, активизация работы каждого ученика.

Тип урока: урок контроля и проверки знаний.

Оборудование: распечатанные тесты с заданиями.

Этап	Цель	Содержание урока		Используемые методы, приём, формы	Формируемые УУД	Результат сотрудничества	Средства обучения
		Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организация начала занятия	Подготовить обучающихся к работе на уроке	1. Greeting Warm-up Исполнение песни «Hello» Good morning pupils. How are you? I am fine too, I am glad to see you . Who is on duty today? What date  is it today? What day of the week is it today? What can you tell me about the weather ? Is it sunny today? Is it rainy today? Etc…..	1.Отвечают на приветствие учителя. Участвуют в диалоге What day is it today?	Фронтальный опрос	Личностные: формирование мотивации к учению, умение адаптироваться к ситуациям.	Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим
2.Подготовка к основному этапу	Обеспечение мотивации учебной деят-ти	Выслушивает учащихся, предоставляя возможность высказать им своё мнение и сформулировать тему и учебно-познавательную задачу (What do you see?)  Называет тему урока, объявляет о контрольном тестировании.	Догадываются, выдвигают тему урока. С помощью учителя формулируют цель урока.	Демонстрационный, словесный методы.	Регулятивные : (использование поискового метода),  Коммуникативные : (умение высказывать свое мнение, используя догадку)	Настрой на работу на уроке
3. Письменный контроль изученного материала	Проверка и контроль изученного	Раздаёт тесты. Даёт инструкции по выполнению контрольных заданий. Отвечает на вопросы учащихся. Контролирует выполнение работы.	Слушают учителя, ориентируются в заданиях при их объяснении. Задают вопросы. Выполняют тестовые задания.	Практико-словесный метод. Демонстрационный метод	Регулятивные: (умение адекватно воспринимать оценки),  Личностные : (доброжелательное отношение к учителю при высказывании об итогах работы),  Коммуникативные: (умение вести диалог (при необходимости.)	развитие умений памяти, грамматичеких навыков	Рапечатанные листы с заданиями
4. Рефлексия (подведение итогов работы)	формирование личной ответственности за результаты деятельности	Принимает работы учащихся. Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы. Благодарит за проделанную работу  (That’s  all  for  today. You have worked well today. Thank you). Прощается с учениками (Good bye, children. See you next lesson).	Сдают контрольные работы. Высказываются о трудностях при выполнении контрольного теста. Прощаются с учителем.	Практико-словесный метод. Демонстрационный метод	Личностные: (доброжелательное отношение к учителю при высказывании об итогах работы),  Регулятивные: (умение адекватно воспринимать оценки),  Коммуникативные : (умение вести диалог (при необходимости.)	Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим