Технологическая карта по физической культуре: "Кувырок вперед ".

Урок по физической культуре в 1 классе.

Тема: «Кувырок вперед»

Цели урока для учителя: повторить разминку на матах, совершенствование кувырка вперед; разучить подвижную игру «Успей убрать». 

 Задачи:

обучающие:

1. повторить   разминку на матах;

2. совершенствовать двигательное качество- ловкость;

3.разучить подвижную игру «Успей убрать»;

4. совершенствовать кувырок вперед.

развивающие:

1. Развивать  координацию  движений, ловкость.

2. Развивать познавательный интерес, коммуникативные и информационные компетенции.

воспитывающие:

1. формировать умение работы в парах;

2. формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни;

3. воспитывать чувство ответственности и коллективизма

Цель для учащихся: в результате работы на матах, выполняем заданные упражнения ( перекаты, кувырки вперед) , выясняем все ли получается, какие упражнения вызвали сложность?

Планируемые результаты:

 Предметные УУД:

-иметь углубленное представление о кувырках вперед:

-иметь представление о правилах подвижной игры «Успей убрать».

Метапредметные УУД:

познавательные:

- уметь самостоятельно оценивать уровень сложности заданий (упражнений) в соответствии с возможностями своего организма;

- владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

регулятивные УУД

–                     уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить для себя новые задачи, акцентировать мотивы и развивать интересы своей познавательной деятельности;

–                     умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

коммуникативные УУД

-уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной работе;

- овладеть навыками сотрудничества с взрослыми людьми и сверстниками;;

-оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий в группах; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарём.

Личностные УУД:

- понимать необходимость личного участия в формировании собственного здоровья;;

-формирование культуры движений, умения передвигаться легко, красиво, непринужденно.

Инвентарь:

Маты гимнастические, гимнастическая палка, свисток.

Тип урока: совершенствование.

Продолжительность урока 40 минут

Формы работы учащихся: индивидуальная,  фронтальная.

Этап урока	Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые универсальные учебные действия
I. Подготовительная часть 15 мин	1.Построение в шеренгу. 2.Приветствие. 3.Я рада видеть вас сегодня на уроке!  Сейчас я задам   несколько вопросов, а вы определите цель нашего урока. Ребята посмотрите, на картинку. «Что вы видите?»  «Что делает обезьянка?  « Как называется этот акробатических элемент?» Разминка. Бег 1 минута   20 сек. Упражнение на восстановление дыхания. По сигналу ходьба спиной вперед, прыжка на двух ногах, ходьба в приседе, прыжки в приседе. Общеразвивающие упражнения на матах.. И. п. – сед на мате, упор сзади. На « раз» право плечо вверх, наклон головы вправо и коснуться ухом плечо, на счет « два» в вернуться в исходное положение. На счет «3-4»- в другую сторону. И.п.- сед на мате, упор сзади.  На счет «раз»-правая рука шагает вперед, на счет « два» левая рука шагает назад, на счет « три»-правая рука возвращается в исходное положение, на счет «четыре»- левая рука возвращается в исходное положение. И.п. – сед на мате, упор сзади, правая нога согнута  и стоит переступив через левую. На « раз»- поднять левую ногу до согнутого коленного сустава правой ноги, на счет « два» вернуться в исходное положение, на счет «3-4»- с другой ноги. И.п.- лежа на мат правым боком. На счет «раз» поднять левую ногу, на счет «два» вернуться в исходное положение. Повторить 4 раза, затем перевернуться на левый бок и то же самое с другой ноги. И.п.- сед на мате ноги врозь. На счет « раз» повернуться влево и коснуться правой рукой мата за спиной как можно дальше, на « два» вернуться в исходное положение. На счет «3-4» в другую сторону. И.п. – сед ноги врозь. На счет «раз» наклон к левой ноге, на счет «два» наклон вперед, на счет «три» наклон к левой ноге, на счет « четыре» вернуться в исходное положение. И.п. – лежа на мате на спине. На счет « раз, два, три» принять положении «лодочки» и держать, на счет «четыре « вернуться в исходное положение. И.п. – упор присев спиной к мату. Повторить перекаты назад.	Проверяет готовность обучающихся к уроку, внешний вид, умение находить свое место в шеренге. Показывает картинку, где кувыркается обезьянка. Наводящими вопросами наводит на цель урока. Постановка проблемы. Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся. Создает эмоциональный настрой на работу. Мотивирует на активную работу. Организует беседу во время проведения разминки. Проводит ОРУ на матах. Осуществляет контроль. Завершает разминку.	Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям. Смотрят на картинку. Отвечают на вопросы. Формулируют тему урока. Слушают наводящие вопросы учителя. Отвечают. Активное участие в диалоге с учителем. Формулируют цель урока. Дежурный сдает рапорт. Расходятся по матам. На каждом мате по 2 ученика. Принимают   участие в беседе, отвечают на вопросы. Обучающиеся выполняют комплекс упражнений.	Личностные УУД: формирование потребности в занятиях физической культурой, умение проявлять дисциплинированность и внимание, умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия. Регулятивные УУД: умение определять собственную деятельность по достижению цели. Познавательные УУД: умение распознавать и называть двигательное действие; умение осознанно и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.
II. Основная часть. 20 мин	1.      Совершенствование техники кувырка вперед. -перекаты прямым иелом по мату; -то же самое , но руки прижаты к груди; -перекаты в право в группировке. Ребята, которые научились самостоятельно выполнять кувырок могут отдельно кувыркаться на матах. Дети, которым необходимо помощь находятся с учителем, который их страхует и корректирует технику выполнения. При необходимости для облегчения выполнения упражнений учитель может использовать гимнастический мост. 2.      На игру оставляем 3-4 минуты разучиваем подвижную игру «Успей убрать».	Формулирует задание, осуществляет контроль. Задает вопросы. Учитель показывает сам каждое упражнение. Формулирует задание, осуществляет контроль. Указывает на возможные ошибки. Задает вопросы. Мотивирует на активную работу. Создаёт проблемную ситуацию. Организует самостоятельную работу.	Выполняют упражнения. Отвечают на вопросы учителя. Самоконтроль правильности выполнения упражнений. Выбирают более эффективные способы решения задач.	Регулятивные УУД: умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем, умение организовать деятельность в группах; умение самостоятельно организовывать свою деятельность. Личностные УУД: умение проявлять дисциплинированность; умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению. Коммуникативные УУД: умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение; умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.
III. Заключительная часть   5 мин	1.        Игра на внимание.	Беседа с ребятами. Выясняет все ли получилось, были ли проблемы при выполнении упражнений. Задает вопросы.	Обучающиеся слушают. Отвечают на поставленные вопросы.	Личностные УУД: формирование потребности в занятиях физической культурой, установка на здоровый образ жизни; умение дать самооценку собственной деятельности Познавательные УУД: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта. Регулятивные УУД: умение применять полученные знания.