Технологическая карта по физической культуре на тему "Подвижные игры на основе баскетбола «Передал-садись»" (3 класс)

Технологическая карта урока 41

Предмет: физическая культура

Класс: 3 класс

Тема урока: Подвижные игры на ос­нове баскет­бола «Передал-садись»

Цели деятельности учителя: отработка навыка владения мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение) в процессе подвижных игр.

Тип урока: Комбинированный

Задачи урока:

Образовательная: развивать глазомер, координацию, ловкость, ритмичность, согласованность движений с помощью упражнений с мячом. Формировать умения обращаться с мячом, «ощущать мяч».

Оздоровительная: профилактика нарушения осанки, плоскостопия, дыхательной системы.

Воспитательная: воспитание коммуникативных способностей и умения ведения совместной деятельности, согласованности и координации деятельности с другими учащимися.

Планируемые результаты:

Предметные УУД 
Обучение технике выполнения приёмов ловли и передачи мяча Личностные: формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве 
Регулятивные: 
-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; 
-овладение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. 
Познавательные: 
- владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом. 
Коммуникативные: 
-владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Методы и формы обучения: показ; индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Образовательные ресурсы: гимнастические коврики; баскетбольные мячи, фишки, свисток

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия
1	2	3	4	5
I. Организационный момент 5 мин	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Проводит построение в одну шеренгу. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета Напоминает инструктаж по технике безопасности.	Выполняют построение в шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться  и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника Познавательные: анализируют показанный мяч и формируют ответы на поставленные вопросы. Коммуникативные: Отвечают на вопросы, исправляют ошибочные варианты ответов своих одноклассников.
II. Актуализация знаний 10 мин	Проводит разминку в движении (разновидности ходьбы, бега): а) специальные беговые упражнения. б) комплексные общеразвивающие упражнения.	Разновидности ходьбы по залу. Команда «Направо! В обход по залу шагом марш!». Соблюдение дистанции в 2 шага. 1.                              Руки на пояс, на носках (следить за осанкой, спина прямая, смотреть прямо – голову не наклонять вперед). 2.                              Руки за голову, на пятках (спина прямая, локти развести в стороны). 3.                              Руки за спину, на внешней (внутренней) стороне стопы (спина прямая, свести вместе лопатки). 4.                              Руки на пояс, с подскоком (спина прямая, подскок выполнять на каждый шаг). 3) Бег равномерный (согревающий). Для постепенного разогревания организма, подготовке организма к основной работе. 4) ОРУ с баскетбольными мячами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два для выполнения комплекса общеразвивающих упражнений (перед перестроением дети берут баскетбольные мячи для комплекса ОРУ). Упражнения выполняются на ковре, звучит легкая музыка. Все упражнения выполняются плавно без резких движений, по 6-8 раз. 1.                              И.п. – ноги врозь, мяч в руках внизу (движение выполнять прямыми руками, смотреть на мяч): 1-2 – мяч вверх, подняться на носки, потянуться – вдох; 3-4 – и.п. – выдох. 2.                              И.п. – ноги врозь пошире, руки в стороны, мяч в правой руке: 1 – поворот туловища вправо, взять мяч в левую; 2 – поворот влево, взять мяч в правую руку; 3-4 – то же. 3.                              И.п. – ноги вместе, мяч в руках внизу (ноги в коленях не сгибать): 1 – мяч вверх; 2 – шаг левой ногой назад на носок, прогнуться; 3 – и.п.; 4 – то же правой ногой. 4.                              И. п. – сидя ноги врозь, мяч у груди на согнутых руках: наклон к носку правой (левой) ноги, выпрямляя руки; выпрямиться, мяч к груди. 5.                              И. п. – лежа на спине, мяч за головой: перекат на живот и обратно с мячом в руках (чередовать перекат в правую и левую сторону). 6.                              И. п. – лежа на животе, руки прямые на мяче на полу, голова опущена: приподняв голову и плечи, поочередно поднимать ноги. 7.                              И. п. – стоя на коленях, мяч в руках; сесть вправо с мячом в руках, выпрямиться; сесть влево, выпрямиться. И.п. – лежа на спине, ноги согнуты в коленях, мяч между ног, руки в стороны; выполнить наклон влево – вправо, коснуться коленями пола.	Слушают и выполняют упражнения, бег.	Регулятивные: Выполнение организующих строевых команд, техники передвижения в ходьбе, беге и прыжках. Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма. Познавательные: анализируют и корректируют свои движения при выполнении ОРУ с помощью учителя и одноклассников.
III. Изучение нового материала 20 мин	Упражнения с мячом. Подвижные игры на ос­нове баскет­бола «Передал-садись» (см. приложение 1)	Упражнения с мячом. Для выполнения упражнений с мячом, учащиеся перестраиваются в две шеренги лицом друг к другу, лишние мячи убираются, оставляется один мяч на пару. 1.                              И.п. – стойка баскетболиста, держать мяч двумя руками на уровне груди (повторить стойку баскетболиста.) 2.                              Передача двумя руками от груди (мяч у груди, пальцы широко расставлены; потянуться за мячом): - по воздуху; - с ударом о пол. Передача мяча сверху из-за головы (сначала ведут мяч вокруг партнера, возвращаются на место и выполняют передачу мяча из-за головы; руки при ведении чередовать): - введение мяча на месте и передача из-за головы с места Предлагает поиграть подвижную игру на ос­нове баскет­бола «Передал-садись»	Выполняют упражнения с мячом Слушают правила игры и активно участвуют в ней	Познавательные: формирование ответов на вопросы: - «Какие мы уже умеем делать упражнения с мячом?» - «Как  называются и выполняются упражнения» Коммуникативные: управляют собственными эмоциями при даче ответов, при выполнении заданий. Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей
IV. Первичное осмысление и закрепление 5 мин	Подвижная игра «Чай- чай, выручай» (см. Приложение 2)	Поясняет правила игры, контролирует их выполнение	Участвуют в игре	Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей
V. Итоги урока. Рефлексия 5 мин	Обобщить полученные на уроке сведения. Подведение итогов  урока	Оценка деятельности учащихся Выставление отметок с комментариями, взаимооценка - Подвести  итог урока: -Что делали на уроке? -У кого были затруднения?	Осознают итог урока вместе с учителем через ответы на вопросы и анализ собственной деятельности: «Что делали на уроке? «У кого были затруднения?»	Регулятивные: Оценивают свою работу на уроке путём сравнения собственного представления об оценке, с оценкой учителя. Адекватно воспринимают оценку учителя. Личностные: Понимают значение полученных знаний.

Приложение 1   

Подвижная игра «Передал-садись»

Чем больше людей участвуют в игре «Передал — садись», тем лучше. В начале игры участники делятся поровну на две или три команды. Можно на четыре и больше, но тогда будет сложнее отслеживать правильность игры. К тому же, на каждую команду нужен свой мяч. И желательно, чтобы мячи были одинаковыми.

Из каждой команды выбирается капитан. Все участники становятся вдоль одной воображаемой линии. А капитан посередине напротив, где-то на расстоянии 5-8 метров от линии. Капитан каждой команды берет мяч. По команде «Старт» игра начинается. Капитан кидает мяч первому участнику своей команды. Тот должен поймать мяч и как можно быстрее кинуть его обратно капитану, как только он кинул мяч обратно он должен присесть (и остаться сидеть). Далее капитан бросает мяч следующему игроку своей команды и так далее. Когда капитан получит мяч от последнего игрока своей команды, он поднимает мяч вверх и вся команда встает. Команда, капитан которой первым поднимет мяч, выигрывает.

Если вдруг игрок не поймал мяч от капитана, то он должен сбегать за ним, встать обратно на свое место и снова кинуть мяч капитану.
Если капитан не поймал мяч от игрока, то капитан должен сбегать за мячом, вернуться на свое место и продолжить игру.

Приложение 2

Подвижная игра «Чай-чай, выручай» 

В начале игры определяют границу игровой зоны, за которую забегать нельзя.

Правила игры отличаются от обычных салочек тем, что, когда водящий догонит и «осалит» какого-либо игрока, тот не становится «салкой», а замирает на месте и кричит: «Чай-чай, выручай!» – до тех пор, пока его не выручат.

Выручить его может любой из участников, кроме, конечно, водящего, просто дотронувшись до него. При этом задача «салки» становится очень непростой, так как он сможет передать свою роль другому только тогда, когда догонит всех остальных игроков, и при условии, что их никто не выручит. В противном случае
игра может никогда не закончиться.