Технологическая карта по химии на тему: "Кислородсодержащие соединения".

Технологическая карта урока (рассчитано на два урока).

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Универсальные  учебные действия	Время (мин.)
1.     Вводный этап	Предъявление образа. Создание эмоции.	Эмоциональный настрой на урок.	Личностные УУД -  самоопределение, смыслообразование;	3
2. Целеполагание и  планирование деятельности.	Объявление темы урока; вопросы обучающимся для совместного определения целей и задач урока.	Предполагаемые ответы обучающихся; совместное с учителем формулирование целей и задач урока.	Регулятивные УУД – постановка цели изучения и определение способов её достижения	4
3. Актуализация теоретических знаний.	Озвучивание необходимых теоретических понятий.	Дискуссия, ответы на вопросы.	Личностные УУД - контакт с учителем и сверстниками; Регулятивные УУД – выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;   Познавательные УУД - осознанное и произвольное построение речевого высказывания; подведение под понятие;	5
4 .Организация групповой мини-исследовательской деятельности. Работа в группах по заданию №1.	Определение групп, групповых заданий, формы отчета о выполнении задания. Направляющие вопросы для формулирования вывода по результатам работы групп.	Распределение функциональных обязанностей, работа в группах, выполнение и запись качественных реакций, подготовка и защита отчета. Формулировка вывода по результатам работы групп.	Личностные УУД  - следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям; осознание ответственности за общее дело;   Регулятивные УУД – фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; волевая саморегуляция в ситуации затруднения; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;   Познавательные УУД - использование знаково-символических средств; установление причинно- следственных связей; построение логической цепи рассуждений, доказательство; Коммуникативные УУД  - адаптация к работе в новой группе;  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определениие цели, функций участников, способов взаимодействия;    формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации;	28
5.Предъявление нового образа, организация новой мини-исследовательской деятельности. Работа в группах по заданию №2.	Предъявление нового образа, организация новой мини-исследовательской деятельности.	Работа в группах по новому заданию, совместное обсуждение итогов работы групп.	Личностные УУД  - смыслообразование;  Регулятивные УУД – выдвижение гипотез и их обоснование;   выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;   Познавательные УУД - использование знаково-символических средств; установление причинно- следственных связей; построение логической цепи рассуждений, доказательство; анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация; Коммуникативные УУД  - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;    аргументация своего мнения и позиции, учет разных мнений; осознание ответственности за общее дело;	20
6. Выполнение индивидуальных проверочных заданий.	Организация выполнения обучающимися индивидуальных проверочных заданий.	Выполнение тестов.	Личностные УУД  - рефлексия способов и условий действия; адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности; Регулятивные УУД – фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; волевая саморегуляция в ситуации затруднения; Познавательные УУД - анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация; подведение под понятие; установление причин- но следственных связей; контроль и оценка процесса и результатов деятельности;	10
7. Подведение итогов урока	Направляющие вопросы для формулирования общего вывода по результатам урока.	Формулирование общего вывода по результатам урока совместно с учителем.	Личностные УУД -  самоопределение, смыслообразование; Познавательные УУД  – построение логической цепи рассуждений, доказательство; Коммуникативные УУД  - использование критериев для обоснования своего суждения в коммуникации;	5
8. Выставление оценок за урок	Оценка итогов работы групп по предложенным критериям.	Самооценка по предложенным критериям.	Познавательные УУД  – контроль и оценка процесса и результатов деятельности; самооценка на основе критерия успешности.	5