Технологическая карта по изобразительному искусству на тему "Рисование с натуры" (4 класс)

Тема: Рисование с натуры.

Класс: 4

Цель: научить детей изображать предметы с натуры.

Задачи:

1.     Обучающие:

-познакомить с понятием «рисование с натуры»;

-формировать графические умения и навыки в рисовании;

-научить сравнивать свою работу с изображением натуры и исправлять замеченные ошибки;

-познакомить с приемами лепки;

2.  Развивающие:

-развивать мыслительные операции воображения, внимания, моторику рук.

-развивать пространственное мышление, глазомер;

3. Воспитательные:

-воспитывать положительные качества личности: самостоятельность, умение доводить начатую работу до конца, умение правильно оценивать полученный результат;

-воспитывать уважение, трудолюбие.

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые результаты:

Личностные:

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Предметные:

-усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

-приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

-воспроизводить реальный образ при выполнении композиции.

Метапредметные:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Методы обучения:

-словесные;

-наглядные;

-практические.

Формы обучения:

-индивидуальная;

-фронтальная.

Оборудование: альбом, карандаши, игрушка «мишка», проектор, экран, презентация.

Ход урока

Этап урока		Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.Орг.момент		Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать!	Настраиваются на урок	Личностные
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности		-Добрый день, ребята! -Давайте проверим готовность к уроку, всё ли у вас готово, всё на месте? -Отлично, можем приступить к уроку. -Ребята, сегодня к нас пришел необычный гость, но чтобы он показался надо отгадать загадку. Слушайте внимательно: Он коричневый, лохматый. Угадайте-ка, ребята, Кто, построив теплый дом, Спит всю зиму в доме том? -Верно, сегодня к нам пришел Мишка, чтобы помочь нам с вами в сегодняшней работе.	Отвечают на вопросы Отгадывают загадку	Коммуникативные Познавательные
3.Сообщение нового материала		Сегодня мы будем рисовать с натуры. Кто знает, как это делается? Рисование с натуры –это чаще всего предметное рисование. Это когда перед вами какой-то предмет и вы его рисуете. Посмотрите на слайд, я покажу вам примеры работ с натуры.	Узнают новое Вспоминают Отвечают на вопросы	Регулятивные
4.Физминутка		Давайте выполним физминутку. Буратино потянулся Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развёл, Ключик видимо нашёл, Чтобы ключик тот достать, Надо на носочки встать.	Выполняют физминутку
5.Практическая работа		Молодцы, теперь можем приступить к работе. Сначала правильно расположите положение листа, определите пропорции, прорисуйте геометрические фигуры, затем прорисуйте детали. И после того, как нарисуете, разукрасьте его, чтобы рисунок был ярким и красочным. Всё, можете приступать к работе. Учитель наблюдает за выполнением детьми работы, оказывает помощь по мере необходимости. Оценивает работу учащихся. Выставка работ.	Выполняют практическую работу Слушают оценку учителя	Личностные Регулятивные Познавательные
6.Подведение итогов урока		Кто у нас был сегодня в гостях? Что мы делали сегодня на уроке? Чему ты учился сегодня на уроке? Все ли у тебя получилось? Что было не просто было сделать самому?	Подводят итоги Отвечают на вопросы	Регулятивные
8.Рефлексия	Сегодня на уроке: -я узнал … -я познакомился ... -я научился … -я знаю … -я могу …		Проводят рефлексию	Регулятивный
9.Домашнее задание	Принести: альбом, краски, непроливайку, кисти.		Записывают домашнее задание.

Краткое описание документа:

Тема: Рисование с натуры. Класс: 4 Цель: научить детей изображать предметы с натуры. Задачи: Обучающие:-познакомить с понятием «рисование с натуры»; -формировать графические умения и навыки в рисовании; -научить сравнивать свою работу с изображением натуры и исправлять замеченные ошибки; -познакомить с приемами лепки; 2.Развивающие: -развивать мыслительные операции воображения, внимания, моторику рук. -развивать пространственное мышление, глазомер; 3. Воспитательные: -воспитывать положительные качества личности: самостоятельность, умение доводить начатую работу до конца, умение правильно оценивать полученный результат; -воспитывать уважение, трудолюбие. Тип урока: изучение нового материала. Планируемые результаты: Личностные: -принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; -развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Предметные: -усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека; -приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; -воспроизводить реальный образ при выполнении композиции. Метапредметные: -овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; -освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; -формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Методы обучения: -словесные; -наглядные; -практические. Формы обучения: -индивидуальная; -фронтальная. Оборудование: альбом, карандаши, игрушка «мишка», проектор, экран, презентация. Ход урока