|
2.Актуализация
опорных знаний и способов действий.
|
Частично
поисковый
Наглядный
(видеофрагмент)
|
-Давайте узнаем, какие же синонимы вы подобрали к словам.
Своенравный
Мерзкий
Желанный
Грозно
Изумлённый
-Молодцы!
-Назовите антонимы к словам:
Жданный
Грешен
-Какие эпитеты вы выписали из текста?
-Прежде чем вы начнёте читать, повторим, что же такое
эпитет.
-Хорошо, молодцы!
-Сегодня вы подготовили иллюстрации. Расскажите кратко,
к каким эпизодам сказки они посвящены.
-Назовите тему урока.
-Сегодня нашей главной задачей на уроке будет деление
сказки на части.
-Но для начала, проверим, как вы ориентируетесь в
тексте.
-Я включаю видеозапись отрывка из мультипликационного
фильма по сказке, а вы будете его озвучивать.
|
Отвечают
Своевольный,самодурный, самоуправный; Отвратительный, гнусный;
Долгожданный, заветный;
Сердито, устрашающе; Удивлённый, поражённый.
Отвечают
-Эпитет
– это образное определение, дающее дополнительную художественную
характеристику предмета(явления) в виде скрытого сравнения.
Белёшенька
земля, гость желанный, тяжелёшенько вздохнула, ломлива, румянее и белее.
Показывают
иллюстрации и рассказывают, к каким эпизодам сказки они посвящены.
Формулируют
тему.
|
|
К: владеть диалогической формой речи.
К: владеть диалогической формой речи.
К: владеть диалогической формой речи.
Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей;
К: владеть диалогической формой речи.
Р:принимать и сохранять
учебную задачу;
П: выделять существенную информацию из текста.
К: владеть диалогической формой речи.
|
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
способность решения новой задачи
|
|
3.Усвоение
новых знаний и способов действий по изученному материалу.
|
Словесный
Частично поисковый
(анализ)
|
-Нам с вами предстоит поделить текст на
смысловые части.
И составить план.
-Работать вы будете в паре со своим соседом
по парте.
-Заполнять план будете в листах которые я вам раздам
(приложение 1)
-Найдите первую смысловую часть текста. Прочитаем.
- С каким настроением осталась у окна
царица?
-Печаль внезапно сменяется радостью:
рождается дочь, возвращается царь-отец. И опять строки наполняются
грустью: умирает царица.
- Расскажите,
какими вам представляются царь и царица?
-Как мы можем
озаглавить эту часть?
-Найдите вторую смысловую часть
текста. Прочитаем.
-Появляется новый персонаж. Найдите в
тексте слова, характеризующие вторую царицу.
-Царица красива, но в обращении холодна,
бездушна.
Ей в приданое дано Было зеркальце одно: Свойство зеркальце имело: Говорить оно умело.
-Мы видим, что зеркальце - это
необыкновенный предмет, к нему одному царица ласкова. Почему?
-Для царицы
главное то, что она в красоте единственная, первая. Как реагирует царица на
похвалы зеркальца? Найдите в тексте.
-Как можно озаглавить эту часть?
-Найдите третью смысловую часть текста. Прочитаем.
-Царевна выросла, похорошела.
-Найдите описание царевны в тексте.
-Как
можно озаглавить третью часть?
-Найдите четвёртую смысловую часть текста. Прочитаем.
-Кажется, все вопросы решены: у
царевны есть жених - царевич Елисей, она ничем не мешает мачехе.
-Почему же зеркальце разбито?
-Единственное, что беспокоит мачеху,-
красота падчерицы. По красоте царице не было равных, и вдруг в один момент
все изменилось - она вторая.
-Что же
замышляет царица?
-Какой
заголовок мы напишем к этой части?
-Найдите пятую смысловую
часть текста. Прочитаем.
-Что мы узнаем в этой части?
-Как
можно озаглавить пятую часть?
-Найдите шестую смысловую часть текста. Прочитаем.
-Что стала делать она в тереме?
-О каких чертах характера это говорит?
-Почему царевна вышла к богатырям не сразу?
-После каких слов она вышла? Найдите в тексте.
-На основании чего братья догадались,
что перед ними царевна, а не крестьянка?
-Как братья пришли свататься к царевне?
-Почему она им отказала?
-Как
можно озаглавить шестую часть?
-Найдите седьмую смысловую
часть текста. Прочитаем.
-Как царица узнала, что молодая царевна жива – здорова? Найдите в тексте и прочитайте.
-И вновь царица принимает
страшное решение. Какое?
-Как можно озаглавить седьмую часть?
-Найдите следующую смысловую часть текста(восьмую).
Прочитаем.
-Как молодая царевна встретила нищую черницу?
(черница – то же, что и монах)
-Почему царевна не могла подойти к старушке?
-Может ли быть такое на самом деле, что животные
чувствуют беду или плохого человека?
-Как можно озаглавить восьмую часть?
-Найдите следующую смысловую часть текста(девятую).
Прочитаем.
-Прочитайте, как выглядело яблоко.
-Как братья узнали о несчастье? Найдите в тексте.
-Как можно озаглавить эту часть?
-Найдите следующую смысловую часть текста(десятую).
Прочитаем.
-Как царица узнала о гибели царевны?
-Как можно озаглавить десятую часть?
-Найдите следующую смысловую часть
текста(одиннадцатую). Прочитаем.
-Какие слова помогают представить солнце, месяц и ветер
и понять отношение к ним героя?
-Как можно озаглавить эту часть?
-Найдите следующую смысловую часть текста(двенадцатую).
Прочитаем.
-Можем ли мы сказать, что Елисей спас свою невесту?
Докажите.
Как озаглавим эту часть?
- Чем же заканчивается последняя часть сказки?
-Как озаглавим эту часть?
ФИЗМИНУТКА
Мы устали чуточку,
Отдохнём минуточку.
Поворот, наклон,
прыжок,
Улыбнись давай,
дружок.
Ещё попрыгай: раз, 2,
3!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же
вниз
И за парту вновь садись
|
С грустным, тоскливым. Смерть царицы.
Правду молвить, молодица Уж и впрямь была царица: Высока, стройна, бела, И умом и всем взяла; Но зато горда, ломлива, Своенравна и ревнива.
Зеркальце сообщает царице о ее красоте,
именно это радует ее сверх меры. Кроме пригожести, ее ничто не интересует.
И царица хохотать, И плечами пожимать. И подмигивать глазами, И прищелкивать перстами, И вертеться подбочась. Гордо в зеркальце глядясь.
Женитьба (свадьба) царя
Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая, Между тем росла, росла,
Поднялась – и расцвела,
Белолица, черноброва, Нраву кроткого такого.
Молодая царевна.
Оно вдруг сказало правду!
"Ты прекрасна, спору нет;
Но царевна всех милее,
Всех румяней и белее".
Позвала к себе Чернавку
И наказывает ей,
Сенной девушке своей,
Весть царевну в глушь лесную
И, связав ее, живую
Под сосной оставить там
На съедение волкам.
Злой замысел царицы.
-Чернавка
оказалась доброй девушкой, она отпустила царевну. Мачеха успокоилась,
считая молодую соперницу мертвой. Во дворце - переполох, все царство
взволновалось.
Царевна
в лесу.
Дом царевна обошла,
Всё порядком убрала,
Засветила богу свечку,
Затопила жарко печку,
На полати взобралась
И тихонько улеглась.
Старший молвил: "Что за диво!
Всё так чисто и красиво.
Кто-то терем прибирал
Да хозяев поджидал.
Кто же? Выдь и покажися,
С нами честно подружися.
Коль ты старый человек,
Дядей будешь нам навек.
Коли парень ты румяный,
Братец будешь нам названый.
Коль старушка, будь нам мать,
Так и станем величать.
Коли красная девица,
Будь нам милая сестрица".
Честь хозяям отдала,
В пояс низко поклонилась;
Закрасневшись, извинилась,
Что-де в гости к ним зашла,
Хоть звана и не была.
Братья милую девицу
Полюбили. К ней в светлицу
Раз, лишь только рассвело,
Всех их семеро вошло.
Старший молвил ей: "Девица,
Знаешь: всем ты нам сестрица,
Всех нас семеро, тебя
Все мы любим, за себя
Взять тебя мы все бы рады,
Да нельзя, так бога ради
Помири нас как-нибудь:
Одному женою будь,
Прочим ласковой сестрою.
Что ж качаешь головою?
Аль отказываешь нам?
Аль товар не по купцам?"
"Ой вы, молодцы честные,
Братцы вы мои родные,—
Им царевна говорит, —
Коли лгу, пусть бог велит
Не сойти живой мне с места.
Как мне быть? ведь я невеста.
Для меня вы все равны,
Все удалы, все умны,
Всех я вас люблю сердечно;
Но другому я навечно
Отдана. Мне всех милей
Королевич Елисей".
Встреча царевны и семи богатырей.
И с улыбкою сказала:
"Здравствуй, зеркальце!
скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?"
И ей зеркальце в ответ:
"Ты прекрасна, спору нет;
Но живет без всякой славы,
Средь зеленыя дубравы,
У семи богатырей
Та, что всё ж тебя милей".
Разговор с Чернавкой.
Мешал
пёс.
Дар от
черницы.
И к царевне наливное,
Молодое, золотое.
Братья в ту пору домой
Возвращалися толпой
С молодецкого разбоя.
Им навстречу, грозно воя,
Пес бежит и ко двору
Путь им кажет.
Отравленное
яблоко.
В тот же день царица злая,
Доброй вести ожидая,
Втайне зеркальце взяла
И вопрос свой задала:
"Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?"
И услышала в ответ:
"Ты, царица, спору нет,
Ты на свете всех милее,
Всех румяней и белее".
Радость царицы.
Красну солнцу, круглолицый светлоокий, ясный месяц, ветер
могуч
Поиски Елисея.
Отвечают на вопрос.
Оживление царевны.
Лишь ее похоронили,
Свадьбу тотчас учинили,
И с невестою своей
Обвенчался Елисей;
И никто с начала мира
Не видал такого пира;
Я там был, мед, пиво пил,
Да усы лишь обмочил.
Свадьба царевны и Елисея.
|
|
К:работа в парах;
К: владеть диалогической формой речи.
П осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: выделять существенную информацию из
текста;
П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков;
П: выделять существенную информацию из
текста;
|
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
способность решения новой задачи.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.