Технологическая карта по Музыке

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы

Естияр тобы

Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество

Бөлімдері /Разделы: Музыка,

Тақырыбы/Тема: «Зимушка хрустальная»

Мақсаты/Цель: Формировать навыки исполнительской культуры. Учить различать разные по жанру музыкальные произведения. Обогащать музыкальными впечатлениями.

Уметь выражать свои суждения о музыке.

Қостілдік компонент/билингвальный компонент: қыс, қуыршақ.

Қөрнекі  құралдар /материалы: портрет П.И. Чайковского, Д.Б. Кабалевский, иллюстрация клоуна.   

Іс-әрекет кезеңі/ Этапы деятельности	Педагогтың  іс-әрекеті Действия педагога	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық қозғаушылық Мотивационно- побудительный	Вход детей: «Марш» Р. Щедрина Муз.рук. учит детей различать разнохарактерную музыку и самостоятельно менять движение.	Дети ритмично маршируют, затем идут на носочках с изменением звучания мелодии.
Ұйымдастыру іздестіру Организационно – поисковый	Музыкально-ритмические движения «Великаны и гномы» муз. Д.Львова Педагог включает пьесу и отмечает для себя, насколько самостоятельно и быстро дети реагируют на смену звучания музыки. Танцевальные движения                                    «Ветерок и ветер» муз. Л. Бетховена. Муз.рук. предлагает детям покачать плавно руками и представить как будто веет ветерок и дует сильный ветер. Слушание: «Болезнь куклы» муз.П.И.Чайковского  Педагог рассказывает детям стихотворение о больной кукле, знакомит с произведением. «Клоуны» муз. Д. Кабалевского Муз.рук. предлагает рассмотреть детям картинку с изображением клоунов, спрашивает, узнали ли они кто это. Спрашивает о характере пьесы. Пение: а)Развитие слуха и голоса «Я пою хорошо пою» Муз.рук. предлагает детям повторить знакомую попевку, тихо, потом всё  громче и громче. «Ма-мэ-ми-мо-му» «Ааа-ооо-иии-ууу» Педагог предлагает детям пропеть распевку. Пальчиковая гимнастика: «Зима»  Муз.рук. предлагает детям вспомнить игру и выполнять движения в соответствии с текстом. Песенное творчество: «Пришли на праздник гости к нам» Педагог предлагает детям встать в круг и повторить знакомую песню.                                      Игра: «Холодно» Предложить детям встать в круг и выполнять движения под пение и по показу педагога.	Дети шагают большими и маленькими шагами, меняя движения с изменением звучания мелодии. Дети плавно покачивая руками, постепенно поднимают их вверх, затем резко «бросают» руки то вправо, то влево. Дети внимательно слушают стихотворение, затем знакомятся с произведением. Дети рассматривают картинку, делятся своими впечатлениями говорят о характере пьесы и слушают произведение. Дети поют попевку сначала тихо, потом всё  громче и громче. Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Дети встают в круг и повторяют знакомую песню, во время меняя движения. Дети становятся в круг, выполняя  движения под пение и по показу педагога.
Рефлексивті- түзетушілік Рефлексивно – корригирующий	Музыкальный руководитель даёт краткий анализ детской деятельности, оценивает, поощряет.	Дети отвечают на вопросы взрослого. Активно реагируют на поощрения.

Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:

Нені біледі/Знать:

-знакомые распевки, хороводы, правила игр

түсініктердіигерді /Иметь:

- представление о разнохарактерной музыке.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері/Уметь:

- ритмично ходить  друг за другом, ориентироваться в пространстве: вправо-влево, вверх-вниз;

- выполнять знакомые упражнения, танцевать и петь в соответствии с характером муз.сопровождения;

- внимательно слушать музыку, рассказывать о характере музыки и содержании песни.