Технологическая карта по ОРКСЭ: "Семья"

Тема урока: «Христианская семья»  

Цель  урока:  формировать представление   о христианском понимании семьи.    

Обучающая: Знакомство детей со смыслом обряда венчания, особенностями семейных традиций в православной культуре.

Развивающая: Развитие чувства ответственности за свои поступки, понимания, какие качества необходимы жениху и невесте для создания христианской семьи (любовь, решимость подарить себя друг другу, готовность все претерпеть ради сохранения семьи, верность)       

Воспитательная: Воспитание ответственности членов семьи друг за друга, усвоение, что означает выражение «носите бремена друг друга»

Личностные:  формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, ценностного отношения к семье, её традициям; уважительного отношения к иному мнению; развитие этических чувств, доброжелательности и  эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.                                                                                                                                    

 -регулятивные:  овладение  способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности;  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.                                                                                                                                              -познавательные: развитие умения извлекать информацию из   текстов, перерабатывать информацию, выделять главное и существенное; находить ответы на вопросы в тексте;   формулирование   цели (в начале урока);  структурирование знаний (итог урока);  анализ, синтез, сравнение; давать определение понятий, устанавливать причинно-следственные связи;                                                                                                                                                            -коммуникативные: овладение навыками смыслового чтения; умениями воспринимать информацию на слух; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации в устной и письменной форме;                                                                                                                   

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Выявление места и причины затруднения (определение границ знания и незнания)	Ребята, попробуйте отгадать загадки, которые подскажут тему нашего урока *Кто на свете для ребенка всех мудрее и добрее? Руки чьи всегда в работе? Седина в чьих волосах? Кто, забыв дела, заботы,  приходила к нам на днях?(бабушка) *Кто в очках сидит с газетой, все читает:то и это? Кто в  субботу спозаранку уезжает на рыбалку? Домино кто обожает? А политиков ругает? (дедушка) *Кто не в шутку, а всерьез нас забить научит гвоздь? Кто научит смелым быть? С велика упав,неныть.И коленку расцарапав, не реветь? Конечно…(папа) *Кто вас, дети, больше любит, кто вас нежно так голубит и заботится о вас, не смыкая ночью глаз?(мама) *Любят маму, любят папу, любят бабушку и деда. Говорят про все на свете.Кто же это? Это…(дети) -Каким одним словом можно объединить всех, о ком говорится в загадках?  -Как вы думаете, о чем мы сегодня на  уроке будем говоритьУчитель подводит ребят к определению темы урока:                                - О чем мы с вами сегодня будем говорить? Определите тему нашего урока.                        Учитель, обращаясь к личному  жизненному опыту детей, просит их рассуждать и отвечать на вопросы                                     -Что такое семья?                  - Ребята, что возникает в вашем воображении, когда вы произносите слово семья.   Учитель  проводит словарную работу. 1.Семья - группа живущих вместе близких родственников.                  2.Семья - группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.                        3.Семья – это связь поколений.                     (Толковый словарь С.И. Ожегова              -Хорошо, мы с вами определили, что это семья, а теперь нам необходимо понять, какая именно -для этого вам необходимо из представленных букв составить слово ИРХЯСТЬНАКСЯ -Какое слово получилось? -Значит, какая тема нашего урока? -Совершенно верно -А кто мне сформулирует цель урока?	Отгадывают загадки Мы будем говорить о семье Получилось слово-христианская Тема нашего урока-христианская семья познакомиться с обычаями христианской семьи)	Регулятивные 3 Коммуникативные, 1,2 Позновательные 2
Построение проекта выхода из затруднения	-Почему слово семья состоит из семи Я?                        В слове семья много поучительных загадок и открытий! -На каких два слова можно это слово разделить?  Тогда оно как будто говорит нам: «Семья –это семеро таких же, как я».И правда, в семье все чем –то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, нравом и характером.Могут быть общие увлечения и любимые занятия.Вы скажете,что не в каждой семье наберется семеро.Верно, но не это важно.Число «семь» издавна считается особенным.Оно неделимо и как бы напоминает о том,что и Семья тоже едина и неделима. Но есть еще одна тайна у этого слова. -От какого слова оно происходит? -Как вы думаете, почему? Маленькое семя, с любовью посаженное,      дает росток.НА нем появляются сначала нежные цветы, а затем и добрые плоды.    Наши предки издавна учили, что это семя не взойдет без помощи старших и без воли Божией.                                                                               Вот почему жених и невеста от родителей получали благословение, а от Бога –венчание. Давайте произнесем эти слова хором .	Произносят слова хором	Регулятивные 3 Коммуникативные, 1,2 Позновательные 2,3 Личностные 1
Реализация построенного проекта выхода из затруднения	Эмблемой нашего урока будет знакомый вам цветок ромашки.А почему я выбрала именно его,вы сможете ответить в конце урока. На доске –большая ромашка. В желтой сердцевине –слово СЕМЬЯ .                              У каждого из вас на столе меньшая копия. Вы будете мне помогать определять понятия и подписывать свои лепестки ромашки.                     Самая первая семейная ценность –это любовь. В семье все должны помогать друг другу,  каждый учится жертвовать своим временем, своими желаниями ради тех людей, которых любят. Мы учимся   «подставлять свое плечо», когда трудно родному, близкому человеку. Мы учимся любить.                                                                                    Учитель прикрепляет на доске к лепестку    ромашки слово ЛЮБОВЬ Итак, семья –это школа любви. Мы только что с вами сказали,на каком чувстве строится семья.Это –любовь. В семье живут родные,близкие друг другу люди.Но часто в одном доме живут много членов семьи со своими достоинствами и  недостатками. Все они разные. -А еще без какого чувства    нельзя жить в семье? Что помогает нам мириться с чужими недостатками,помогает нам сохранить душевное равновесие и мир в семье? ТЕРПЕНИЕ У каждого в семье есть свои обязанности (православный термин –послушание). Их выполняют без напоминания.Самые сложные обязанности лежат на родителях. Их любовью и терпением достигается семейное счастье,а непрестанным трудом –достаток и благополучие. Учитель прикрепляет на доске к лепестку ромашки слово ПОСЛУШАНИЕ -Прочитайте в учебнике на стр.129 о Таинстве Брака или Венчания. Учитель прикрепляет на доске к лепестку цветка слово ВЕНЧАНИЕ Обвенчавшись мужчина и женщина дают обет верности . Верность супругов друг другу -это залог крепкой семьи и взаимопонимания.С этого времени каждый из супругов должен помнить,что в браке нет больше  личной свободы,нет более своей жизни,своих интересов,своей печали или радости.Все должно быть общее,все отдано другому. Учитель прикрепляет на доске к лепестку слово ВЕРНОСТЬ И вот в нашей семье появился долгожданный ребенок.Наш православный народ,воспитанный на христианских началах,всегда воспринимал детей как дар Божий.Дети -продолжение рода.Рождение ребенка наполняет семейную жизнь светом и смыслом.Родители стараются передать детям свои знания и веру.Детей в христианских семьях очень любят,но стараются не баловать,растить в строгости,трудолюбии,послушании старшим.Прекрасно выражена любовь матери к ребенку на иконах Богоматери с младенцем. Ответом на почитание становится родительское благословение.В начале урока мы с вами о нем говорили.                                В этом слове соединены два слова:благо и слово.Благословение -это просьба о помощи,благодати(дать благо).Самым важным благословением считалось родительское.Его понимали как одобрение родителями будущего поступка детей,как помощь и защиту.В Православии родительское благословение происходило с помощью иконы.Иконой крестили и затем ее дарили детям в знак помощи и благословения.Такие иконы бережно хранили,передавали своим детям.Считалось,что такая икона охраняет всю семью,а благословение передается детям и внукам. Учитель прикрепляет на доске к лепестку слово БЛАГОСЛОВЕНИЕ		Регулятивные 3 Коммуникативные, 1,2 Позновательные 2
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	На доске у нас ромашка,на каждом лепестке одна из семейных ценностей.  Назовем их. Я повторю вопрос, заданный в начале  нашего урока. -Почему я выбрала именно ромашку символом сегодняшнего урока?Как вы думаете,символом какого праздника она может являться? Есть в России праздник,посвященный семье -«День семьи, любви и верности», который отмечается летом -8 июля.В этот день особенно почитают святых Петра и Февронью.О нем вы почитаете самостоятельно дома, по желанию. Какой символ этого праздника?	Называют вслух, какие слова записали День семьи, любви и верности ромашка	Регулятивные 3 Коммуникативные, 1,2 Позновательные 2