Технологическая карта по развитию речи на тему «Угадай сказку»

Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы

Дата:________________

Бɵлімдер- образовательная область: Коммуникация.

Тема: «Угадай сказку».

Разделы:Развитие речи.

Цель: Закрепить умение пересказывать Р.Н.сказки по модели. Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями, используя в речи строки из сказок. Развивать речь, творческое воображение детей, умение обосновывать свои ответы.Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Билингвальный компонент: қоян заяц,түлкі  лиса  

Материалы и оборудование: конверты с кругами

Қызмет кезеңдері- этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық-лептік. Мотивационно-побудительный	Настал новый день. Я улыбнулась вам, а вы улыбнулись друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы здоровы. Давайте пожелаем друг другу добра, хорошего настроения, удачи.	Дети  проявляют интерес,желают друг другу добра, хорошего настроения, удачи, передавая «волшебную палочку»
Ұйымдастық-ізденіст Организационно-поисковый	В.:- Ребята, мы сегодня вспомним сказки, которые вам знакомы.- Скажите, кто рассказывает или читает вам сказки дома? -Очень хорошо умеют рассказывать сказки бабушки. Я знаю одну бабушку: добрую, приветливую, мудрую. Зовут ее бабушка - әже. Умеет она и утешить, и рассмешить, и сказку добрую рассказать.                                   В.:- Ребята, к нам кто-то стучится                                                               әже.: Здравствуйте люди добрые, здравствуйте, дети. Разрешите у вас отдохнуть с дороги. В.: - Конечно же, милости просим! әже: Вот спасибо вам детки, вот спасибо родимые. В.:  - Расскажите бабушка, куда путь держите? где уже побывали, что видели?                                                                                 әже: Отчего не рассказать. Я ведь иду к внучке, несу ей в лукошке сказки. Да вот беда, пока шла – все забыла, все сказки перепутала, и теперь не знаю, где какие. Помогите мне их вспомнить. Сейчас вы послушаете отрывок из сказки и поможете мне отгадать, что это за сказка:– Что за сказочка, смекни И на ушко мне шепни: Стоит в поле теремок, Он не низок, не высок.     (теремок)                                                                                                                           Перед волком не дрожал, От медведя убежал, А … лисице на зубок Всё ж попался … (Колобок). - А дорога далека  А корзина нелегка  Сесть бы на пенек,  Съесть бы пирожок (Маша и медведь) - Отворили дверь козлята, И пропали все куда – то! (Волк и 7 козлят)  - У кого избушка была ледяная, и в какой сказке? (Лиса) Бабушка благодарит детей.уходит. Физминутка Мы по сказкам походили И о них поговорили Мы ногами топали, Мы в ладоши хлопали Будут в сказках помнить нас Наклонялись мы на «раз», На «два» поднимались, Всем по улыбались И опять потопали, И ручками похлопали. Вот какие молодцы, Вот какие удальцы! -Сегодня мы будем пересказывать знакомую нам сказку «Заюшкина избушка» Садитесь за столы и возьмите конверт, на котором нарисован круг. Выньте все, что есть в конверте. Какие геометрические фигуры? (Круги). Чем они похожи?  Чем отличаются? (Одинаковые по размеру, разные по цвету). Какие цвета у кругов? (Оранжевый, белый, черный, коричневый, красный). Эту сказку будем составлять по цвету. Для каждого героя сказки – круг определенного цвета. Для зайца – белый, почему? Лиса – какой круг, почему? Собака – какой круг, почему? Медведь – какой круг, почему? И петушок – какой круг, почему?  Кроме кружков разного цвета, есть избушки, тоже разного цвета, какого? Почему? (Избушка лисы – ледяная (голубая), зайца – лубяная (коричневая, из бревен) и  есть еще кустик). В: А теперь слушаем сказку и составляем. Рассказывает сказку, а дети составляют, используя двигательный вид моделирования. В: Молодцы дети, правильно справились с заданием. А теперь давайте сами по очереди расскажем и покажем эту сказку.	Дети отвечают на вопросы, слушают воспитателя . Дети Слушают, Размышляют отгадывают загадки  (Выполняют задание). (Дети объясняют, почему круги разного цвета, каждый цвет соотносят с «нарядом» животного). Дети рассказывают сказку по моделям
Рефлексивті-корригирдікті Рефлексивно-коррегирующий	Вот наше путешествие в «Мир сказок» подошло к концу. Мне понравились ваши ответы. А вам понравилось путешествовать по сказкам? Что вам больше всего запомнилось? Что понравилось? (на столе в коробочке лежат фишки, жёлтого и синего цвета) С помощью фишек оцените свои ответы, положите их в выбранную вами коробочку. (две коробочки, жёлтого и синего цвета).	Дети оценивают свою работу

Күтімді нәтиже-  Ожидаемый результат:

Білу-Знать: русские народные сказки

 Болу -Иметь: умение  отвечать на вопросы полными предложениями, используя в речи строки из сказок.

Дағдылау -Уметь: пересказывать русские народные сказки по модели