Технологическая карта по теме: "Деление слов для переноса". 1 класс.

Технологическая карта урока

Учебный предмет	Русский язык
Класс	1 «Г»
Тема урока	Деление слова для переноса (продолжение)
УМК	«Перспектива»
Тип урока	Закрепление полученных знаний
Цель урока	Закрепить представление о слоге как произносительной части слова.
Задачи	1)     Научить соотносить количество слогов в слове и количество в нём гласных звуков.	2)Развивать умения делить слово для переноса.		3)Воспитывать орфоэпическую культуру учащихся.
Планируемые результаты	Предметные умения	УУД
	-Научатся делить слово для переноса; строить логические цепи рассуждений.	Личностные: - сохранять мотивацию к учению - ориентироваться на понимании причин успеха в учении - проявлять интерес к новому учебному материалу Регулятивные: - формулировать тему и цели урока - устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи - проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (опираясь на памятку или предложенный алгоритм); Познавательные: - понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. - сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. - группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям Коммуникативные: - выражать свои мысли - использовать речь для регуляции своего действия -участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. - признавать существование различных точек зрения; высказывать собственное мнение;
Основные термины, понятия	Слог
Межпредметные связи	Формы работы		Ресурсы
Литературное чтение	Фронтальная, индивидуальная.		Учебник, тетрадь в линейку.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Орг.момент	Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.	Приветствие учителя
2.Актуализация знаний	1.Чистописание	-Прописывают заглавную букву Я , строчную я.
	1.      Орфографическая работа -Вставьте а предложения подходящие словарные слова. Во дворе играют … . Белая … под моим окном. На кормушке сидят … . … и … идут на экскурсию. -Какие слова вы вставили? -Как можно разделить эти слова для переноса?	-Ребята, берёза, воробьи, учитель, ученики. -Ре-бята, бе-рёза, воро-бьи, учи-тель, учении-ки.
3. Самоопределение к деятельности	-Как нужно делить слова на части для переноса? Дайте полный ответ. -Можно ли оставлять на строке часть слова из одной буквы? -Можно ли переносить на другую строку слова, состоящие из одного слога?	-Нет.
4. Работа по теме урока	Повторение изученного Выполнение заданий в рабочей тетради. Упр.9 (с.34) -Самостоятельно выпишите слова, которые нельзя переносить. Работа по учебнику. Упр. 126 (с.69) -Выполнение в соответствии с заданием. -Как вы разделили слова «картина», «картон», «картошка» для переноса? Покажите все варианты. Упр. 127 (с.69) -Разделите слова на слоги для переноса.	-Раз, два, три, пять. -Кар-тина, карти-на, кар-тон, кар-тошка, картош-ка. -Самостоятельное выполнение. Сверка с образцом. -Слон-сло-нёнок-слонё-нок. Тигр-тигрё-нок-тиг-рёнок.
5.Физкультминутка	Музыкальная	Выполняют под музыку движения за учителем.
6.Продолжение работы по теме урока	Работа по учебнику Упр.128 (с.69) -Выполнение в соответствии с заданием. Упр.129. -По заданию.	-1-й вариант- 1-й столбик, 2-й вариант- 2-й столбик.
7.Итог урока. Рефлексия.	-Для чего нужно уметь переносить слова? -Какие правила нужно знать, чтобы правильно перенести слово? -Кто считает, что он уже умеет переносить слова? -Оцените свою работу на уроке.	-Оценивают работу на уроке.