Технологическая карта по внеурочной деятельности на тему "Общая физическая подготовка" (7 класс)

Технологическая карта № 9                                                                                                                                                внеурочная деятельность «Общая физическая подготовка» 7 «А» класс

Волейбол.

Тема: «Стойка игрока. Передача мяча сверху. Нижняя прямая, боковая подача».                                                                  Тип занятия: образовательно – тренировочной направленности.                                                                                                      Цель: овладеть основными приемами техники владения мяча в волейболе, личностное развитие обучаемых.                                                                                   Образовательные задачи (предметные результаты):                                                                                                                     1. Обучать передачам мяча сверху. Нижней прямой и боковой подаче.                                                                                                                                                                       2. Совершенствовать передачи  мяча, учитывая расстояние до мяча, перемещение по площадке, прямая и боковая подача.                                                                                     3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей.                                                                                                                                                                                 Развивающие задачи (метапредметные результаты):                                                                                                                1. Формировать умение общаться со сверстниками в коллективных действиях в игре (коммуникативное УУД).                               2. Развивать внимание, скоростно-силовые качества и координацию движений, коммуникативные  навыки обучающихся; умение планировать, контролировать и давать  оценку своим    двигательным действиям (регулятивное УУД).                                                                                                                                                                                                                          3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД).   Воспитательные задачи (личностные результаты):                                                                                                                                         1. Формировать стойкий познавательный  интерес к занятиям физическими упражнениями (личностное УУД).                                     2. Формировать умения чётко и организованно работать в группе, воспитание чувства товарищества и взаимопомощи.                                                                                                                                                                                 Место проведения: спортивный зал.                                                                                                                                                                  Дата проведения:  24.10.2017 г.                                                                                                                                      Инвентарь и оборудование: волейбольные мячи, волейбольная сетка, секундомер, свисток.

Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
1 2 2 мин.	Построение учащихся. Проверка готовности учащихся к занятию. Обратить внимание на внешний вид. Мотивация учащихся на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.	Организация обучающихся на занятие. Приветствие учителя. Мотивация к активной деятельности.	Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л).
3 2 мин.	Сообщение цели, темы, задач занятия, показ его практической значимости.	Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели занятия. Ставят себе цель: знать, уметь, применять.	Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия (Л).                                  Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р).
4 6 мин.	Разминка: Ходьба с постепенным увеличением скорости и переходом на бег. Бег с захлестыванием голени, бег левым и правым боком, спиной (упражнения на расслабление). Следить за дыханием и пульсом, обратить внимание на ослабленных детей. Упражнение на осанку. Обратить внимание на осанку и дыхание. Упражнения на координацию. Обратить внимание на правильность выполнения. ОРУ с волейбольными мячами. Обратить внимание на технику безопасности и правильность выполнения упражнения.	Выполняют  ходьбу, бег  по кругу с соблюдением дистанции. Упражнение выполняют в ходьбе по кругу. Восстановление дыхания.	Умение распознавать и называть двигательное действие (П). Умение выполнять упражнения по укреплению осанки (Р). Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л).
5 - 7 26мин.	Изучение техники передачи мяча сверху. Обратить внимание на кисти рук, при приёме и передачи мяча выше пояса не поднимать. Передача мяча левой и правой рукой с изменением высоты. Нога, на которой находится вес тела не сдвигается с места, локти прижаты  и при передаче законченное движение руками. Обратить внимание на слабых детей. Передача мяча в основной стойке волейболиста левым и правым боком (передвижение в защитной стойке приставным шагом). Следить за выполнением стойки волейболиста. Показ учителя, обратить внимание на стойку волейболиста. Нижняя прямая, боковая подача мяча. Передача  мяча через сетку сверху и снизу.                                                         Подача мяча в заданную зону. Набрасывание мяча для имитации удара. Обратить внимание на соблюдение техники безопасности.	Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям.   Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников. Формирование правильной осанки, способствовать укреплению мышечного корсета. Слабые учащиеся выполняют передачу мяча без шага в стойке волейболиста. Обучающиеся делятся на две команды.	Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П). Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р).                       Умение организовать деятельность в паре (Р).    Умение проявлять дисциплинированность (Л). Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение (К). Умение активно включаться  в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К).                                 Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л, К).   Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность (Р).              Умение самостоятельно организовывать свою деятельность (Л).
8 4 мин.	1. Рефлексия. 2. Подведение итогов. 3. Оценивание.	1. Построение в шеренгу. 2. Упражнение на внимание.        3. Формирование самооценки.                         4. Краткий анализ прошедшего занятия.	Умение дать самооценку собственной деятельности (Л). Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга (Р).

Нагрузка даётся с учётом группы здоровья.

Учитель физической культуры                                                                             Резников А.С.