Технологическая карта урока
Предмет
Изобразительное искусство Класс 6
Базовый
УМК Е.А. Ермолинская, Л.Г. Савенкова,Е.С., Медкова, М. «Вентана-Граф»
Тема
урока: Символика в живописи
Цель
урока:
|
Вид
планируемых учебных действий
|
Учебные
действия
|
Планируемый
уровень достижений результатов обучения
|
|
Предметные
|
·
Познакомить обучающихся с символами в живописи.
Выполнить натюрморт. Развивать творческий потенциал, чувство композиции.
·
изучат богатство выразительных возможностей цвета
в живописи;
·
научатся анализировать новый материал,
определять символы в произведениях живописи;
·
Используя полученный знания выполнить натюрморт
|
·
научаться видеть богатство выразительных
возможностей цвета
·
возможность научиться различать и определять символы
в произведениях живописи
·
Выполнить сой натюрморт
|
|
Метапредметные
|
Познавательные
УУД
|
·
Находят информацию в учебнике
·
планируют деятельность в учебной
ситуации;
·
определяют
способы передачи чувств и эмоций посредством цвета и техники импрессионистов;
|
·
совместные (групповые),
выполняемые под руководством учителя действия учащихся
·
определять символы
в произведениях икон и европейской
|
|
Регулятивные
УУД
|
·
используют
речевые средства в соответствии с ситуацией;
·
слушают друг
друга, обмениваться мнениями, планировать деятельность и работать по плану.
|
·
самостоятельное действие
учащихся на основе усвоенного алгоритма действий
|
|
Коммуникативные
УУД
|
·
понимают
позицию одноклассника;
|
·
высказывать свою точку зрения
самостоятельно в ходе решения вопросов по теме, подкрепляя ответ фактами,
адекватно воспринимая мнения других
|
|
Личностные
|
·
проявят интерес к изучению
нового материала;
·
осознают свои эмоции, уметь
чувствовать настроение в картине;
·
проявят интерес к
произведениям искусства;
·
осознают многообразие и
богатство выразительных возможностей цвета.
|
·
Осознавать свои эмоции, переживания от
увиденного
·
у ученика
должно сформироваться понимание важного значения роли живописи в жизни
человека, не зависимо от эпохи
|
Задачи
урока: Дать представление о символике, применяемой в европейской
реалистической живописи. Работать над формирование умения находить символы в
живописи и объяснять их. Создать композицию по воображению, используя знания о
символике в живописи
Тип
урока: комбинированный
Необходимое
оборудование: учебник, проектор, компьютер
Сценарий урока
Символика
имеет огромное значение в истории искусства и развивается во времени вместе с
культурой. Мировоззрение и мировосприятие средневекового человека отличаются от
современных и обладают определенными особенностями, без знания которых
невозможно полноценно воспринимать произведения живописи того времени.
Смысловая структура символа многослойна и рассчитана на активную внутреннюю
работу воспринимающего, т.е. зрителя. Сама структура символа направлена на то,
чтобы погрузить каждое частное явление в стихию «первоначал» бытия и дать через
это явление целостный образ. Если вещь позволяет, чтобы ее рассматривали, то
символ и сам словно «смотрит» на нас. Смысл символа нельзя дешифровать простым
усилием рассудка, в него надо «вжиться», а чтобы это сделать — символ
необходимо знать. Между символом и мифом существует родство; символ и есть миф,
— и унаследовал его социальные и коммуникативные функции. Изучая символ, мы не
только разбираем и рассматриваем его как объект, но одновременно позволяем его
создателю апеллировать к нам: так художник не только вызывает чувства в
зрителе, но и делает его сопричастным к происходящему на картине.
Символ обращается не только к разуму, но и к чувствам человека,
его подсознанию, порождает сложные ассоциации и часто зависит от эпохи,
религии, культуры народа. Если же символ многозначен, то надо брать то из его
значений, которое соответствует эпохе, времени, общему строю, духу картины — не
противоречит ему и не разрушает его.
• Символы
— это распознаваемые элементы, которые передают конкретное значение, идеи,
понятия — служат надежным «языком» во всех визуальных искусствах и особенно в
живописи. Несомненно, что некоторые символы возникли у народов самостоятельно;
многие сходные символы могут быть объяснены общими психологическими и культурными
причинами, например, символ солнца — в виде колеса, молнии — в виде молота -
все эти знаки называем Солярными
Слайд 2,3
q Символ
может быть обозначен числом, свойством, формой. Число 7 — символ совершенства и
завершённости (семь цветов радуги, семь нот, семь дней недели, семь
добродетелей, семь смертных грехов
q Символы—
предметы, явления, или действия, а также художественные образы, воплощающие
какую-либо идею
оливковая ветвь — символ мира,
цветок нарцисса — символ смерти, младенец — символ человеческой души.
q Символ
связан с внешними признаками предмета и всегда отражает его глубинную сущность
Слай 4
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.