|
Вывести обучающихся на самостоятельную формулировку
темы урока, помочь обучающимся сформулировать цели и задачи.
|
Через анализ языкового материала и проблемного вопроса
формулируют тему, цели и задачи урока
|
Планировать путь достижения цели, ставить
познавательные задачи
|
Взаимодействуют с учителем во время беседы,
осуществляемой во фронтальном режиме
|
Слушать собеседника, строить высказывания
|
Принимают решения и осуществляют выбор в учебной и
познавательной
деятельности
|
Уметь планировать свою деятельность в соответствии с
целевой установкой, высказывать мнения по существу полученного задания
|
|
Подготовительный (12 минут)
1.Сообщение УЗ на
урок. Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок. Вопрос.
Ребята, какие элементы волейбола вы знаете, что изучили на прошлом уроке?
Сколько касаний допускается в игре на одной стороне площадки? Как называются
эти касания? Как вы думаете, чем будем сегодня заниматься на уроке? Обсудить
ход предстоящей разминки.
- Сегодня мы будем
с вами совершенствовать передачу мяча сверху, прием и передачу снизу двумя
руками.
Повторение правил ТБ на уроках волейбола
2.Разминка: Ходьба, бег, бег лицом и спиной вперед, специальные
упражнения (передвижения в стойке волейболиста (левым, правым боком),
захлестом голени, с высоким подниманием бедра, скрестным шагом, челночным
бегом)
3. Перестроение в два круга
4. ОРУ на месте (проводят сами учащиеся)
|
Ставят свои цели и задачи урока.
|
Строятся в одну
шеренгу. Слушают
и обсуждают тему урока.
Ставят свои цели и задачи урока.
|
Уточняют влияние разминки мышц плечевого пояса на
готовность к работе по волейболу.
|
слушают собеседника, строят высказывания,
излагают своё мнение
|
Используют общие
приемы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат
деятельности.
|
Деятельность направлена на продуктивное
взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем
|
|
Основной (30 минут)
Разминка с мячами:
(5 мин.)
- подбрасывание и
ловля мяча, одновременно выполняя хлопки в ладоши;
- высокие броски
двумя руками сверху, снизу в стену;
- попеременная верхняя передача над собой и в
стену.
Акцентирует
внимание обучающихся на движении кистей,
призывает
следить за положением пальцев на мяче, углом сгибания рук в локтевых
суставах, наклоном головы;
1. Передачи мяча двумя руками
сверху и снизу: "(15 мин.)
- верхняя передача
мяча в парах;
- выполнение
передачи мяча двумя руками сверху и снизу над собой;
- выполнение передач мяча снизу, сверху перед собой, затем
передать ее партнеру;
- передачи мяча во
встречных колоннах с последующим перемещением в конец своей колонны.
Контролирует
выполнение упражнений, обращает внимание обучающихся на ошибки, своевременно
исправляет их.
Обращает внимание
на стойку волейболиста и положение рук при передаче мяча.
2. Учебная игра в
волейбол
(10 мин)
Волейбол по упрощенным правилам большим мячом.
Судит игру, корректирует ошибки.
|
Выполняют
упражнения по совершенствованию передачи мяча сверху, передачи и приёма мяча
снизу двумя руками (в парах)
Актуализация полученных ранее знаний о передаче и
приёме мяча двумя руками.
|
Планировать путь достижения цели, ставить
познавательные задачи
Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний, основываясь в том
числе и на жизненном опыте.
|
вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения
Находят адекватные
способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой
деятельности
Находят адекватные
способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой
деятельности
|
Владение умением предупреждать
конфликтные ситуации во время занятия, умением оценивать ситуацию и
оперативно принимать решения
умеют владеть способами взаимодействия
с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следят за
безопасностью друг друга.
|
умеют оценивать правильность выполнения
действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на
основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок.
Действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;
адекватно воспринимают судейство учителя.
|
принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений;
принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и
пошаговый контроль.
|
|
Оценивает работу обучающихся на уроке, их активность,
самостоятельность. Ответ на проблемный вопрос. Чувствуете ли
вы сдвиги в положительную сторону в выполнении волейбольных упражнений?
- у кого-то появился интерес к волейболу?
- выполнены ли нами поставленные задачи?
Какие
физические качества можно развить с помощью спортивных игр?
Домашнее задание: повторить правила ТБ во время игры в волейбол и правила
игры в волейбол.
|
Анализируют и делают выводы по результатам учебной
деятельности.
|
Осознавать свои черты характера, интересы, цели,
позиции
Организованный уход из зала
|
Выполняют упражнения для мышц ног: приседания,
выпрыгивания, прыжки через скакалку (в группах)
|
|
|
Дети анализируют и объективно оценивать результаты
собственной деятельности
Отвечают на вопросы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.