Технологическая карта УМК "Форвард", 7 класс, Unit 5, Lesson 1(28)

7  класс раздел 5 урок 28«Школьная деятельность»

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Тема	Тревор и его школьная деятельность
Цель темы	Учебный аспект: 1.      Аудировние с пониманием запрашиваемой информации без опоры на письменный текст. 2.      Чтение текста интервью за щдиктором с воспроизведением интонации образца. 3.      Чтение словарной статьи с полным пониманием содержания. 4.      Отработка речевых образцов выражения согласия/несгогласия с отрицательными предложениями. 5.      Повторение Past Simple Tense (глагол to be в этом времени) Развивающий аспект: 1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; 2. развивать внимание и познавательную активность; 3. развивать память, смекалку и сообразительность. 4. развивать языковую догадку. Воспитательный аспект: 1.      Приветствие, разговор о том, что ученики делали на каникулах. 2.      Просмотре разделов второго модуля, разговор о проектной работе.
Основные понятия	Глагол to be в Past Simple Tense, activity

Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
География	парная, групповая фронтальная.	Учебник; Книга для учителя Звуковое приложение (CD); http://www.youtube.com/watchfeature=player_embedded&v=71hqRT9U0wg

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к  достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
1.Организационный этап. ( 1-2 мин.)	Приветствие учащихся, разговор о том,  где и как ученики провели лето.	В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку. Отвечают на вопросы учителя.	Полная готовность класса, быстрое включение в работу		личностные, коммуникативные
2)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (3мин.)	Предлагается наглядность в виде картинок ( у. с 46-47  ) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.	Просматривают разделы первого модуля (Units 5–8); (каждый ученик выполняет один проект за четверть); Просматривают с. 46-47 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока.	Определить цель занятия, просмотрев у. с. 46-47	умение извлекать информацию для определения цели	личностные, регулятивные коммуникативные
3) Актуализация знаний  (6-8 мин)	Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (аудирование с пониманием запрашиваемой информации без опоры на письменный текст; ответы на вопросы; чтение текста интервью вслух за диктором с воспроизхведением интонации образца; соотносят имена и места действия согласно информации по тексту; повторение Past Simple Tense, заполнение пропусков в повествовательных и вопросительных предложениях глаголом to be в форме Past Simple).	Прослушивают  беседу с пониманием запрашиваемой информации без опоры на письменный текст; отвечают на вопросы; выразительно читают текст вслух за диктором – работают над произношением и интонацией; соотносят имена и места действия согласно информации по тексту; повторяют Past Simple Tense, заполняют пропуски в повествовательных и вопросительных предложениях глаголом to be в форме Past Simple)	У. с. 46 № 1 = РТ с. 34 №1 (устно) У. с.46 №2 РТ с. 34 №4 (устно)	Навыки изучающего чтения и аудирования.	личностные, коммуникативные
4) Первичное усвоение новых знаний (4-5 мин)	Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (Чтение словарной статьи с полным пониманием содержания; обсуждение значения и употребления слова activity; обсуждение заголовка раздела 5 и предположения о его содержании).	Читают словарную статью с полным пониманием содержания; обсуждают значение и употребление слова activity; обсуждают название заголовка раздела 5, предугадывая его содержание	У. с.47 №3	Навыки устной и письменной речи	Познавательные, коммуникативные
5)Физкультминутка(2-3 мин)	Создает условия для выполнения зарядки	Выполняют зарядку и поют с опорой на видео			коммуникативные
6) Первичное закрепление. (8  мин)	Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся  по решению проблемной ситуации (Отработка со зрительной опорой РО выражения согласия /несогласия с отрицательными предложениями, повторение вслух за диктором с воспроизведением соответствующей интонации; отработка выражения согласия/несогласия с отрицательными предложениями в коммуникативно-значимом контексте)	Отрабатывают со зрительной опорой РО выражения согласия /несогласия с отрицательными предложениями, повторяют вслух за диктором с воспроизведением соответствующей интонации; отрабатывают выражения согласия/несогласия с отрицательными предложениями в коммуникативно-значимом контексте)	У с. 47 №5, 6	Навыки устной речи.	Познавательные, коммуникативные
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (2 мин.)	предлагает задание и дает инструкции по выполнению	прослушивают инструктаж по выполнению д/з	У. с. 47 №4 = РТ с.34 №2 РТ с. 34 №3, 4(письменно), с.35 №5, 6		Познавательные, личностные
8) Рефлексия (подведение итогов занятия) ( 1 мин.)	Анализирует и оценивает успешность достижения цели	Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока			личностные