299299
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаДругие методич. материалыТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА А.К.Лядов сказочная картина «Музыкальная табакерка».

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА А.К.Лядов сказочная картина «Музыкальная табакерка».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


Предмет: Музыка

Класс: 5

Тема урока: А.К.Лядов сказочная картина «Музыкальная табакерка».

Тип: открытие новых знаний

Жанр урока: интегрированный

Вид урока: урок-размышление

Цель урока:

Задачи урока: проанализировать использование средств музыкальной выразительности при создании «сказочных картин»; познакомится с творчеством композитора А.К.Лядова; познакомится

Музыкальный материал: А.К.Лядов «Музыкальная табакерка», А.С.Даргомыжский «Табакерочный вальс», С.М.Майкопара «Музыкальная шкатулка», «Музыкальная шкатулка» муз.Ю.Чичкова, сл.З.Петровой

Универсальные учебные действия, способствующие отработке личностных, предметных или метапредметных результатов:

Личностные : развитие эмоционально-нравственной отзывчивости

Регулятивные : учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них.

Познавательные:

учатся размышлять над содержанием музыкального и литературного произведения, определять средства музыкальной выразительности

высказывать суждения о музыке

Коммуникативные

Формирование умения грамотно строить речевые высказывания



Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Универсальные учебные действия, способствующие отработке личностных, предметных или метапредметных результатов

Время

1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент

Проверка готовности класса к уроку.

Создание комфортного микроклимата на уроке.


Эмоционально-образный настрой к уроку


1

2.Этап подготовки к усвоению нового материала

Демонстрация картинок по которым ребята должны вспомнить музыкальное произведение («Шехеразада» Римского-Корсакова, опера « Руслан и Людмилла» М.И.Глинка, балет «Щелкунчик» П.И.Чайковский , мюзикл «Кошки» Л.Уэббер»).

Последней демонстрируется картинка с изображением шкатулки.


Размышлять, анализировать,

вспоминать


3






Постановка проблемы.

Актуализация знаний

Какая картинка вызвала у вас затруднение с подбором музыкального произведения?

Может ли в этой шкатулке находиться музыка?

А какой характер носила бы эта музыка?

А может ли в этой шкатулке, прятаться сказка?


Размышляют, анализируют


3

Введение в тему урока













Давайте подумаем, какой может быть тема нашего урока?

Посмотрите на экран и попробуйте, используя все слова, которые вы видите, составить тему нашего урока.


Что вы представляете, слыша словосочетание «сказочная картина»?

А если мы прибавим слово «музыкальная»?

.






Формулируют тему урока.






Высказывают свои мнения.











3

Совместное открытие новых знаний


Как вы думаете для чего «сказочным картинам» в музыке композитор даёт чёткое название?

Что вы себе представляете, слушая произведение?

(А.С.Даргомыжский «Табакерочный вальс»)


Высказывают свои предположения. Слушают, анализируют.


19


Возьмите в руки карандаши и напишите все слова, которые приходят вам на ум с названием «Баба яга»?



А теперь вспомните, как называется музыкальное произведение, которому даётся образное название или литературное предисловие?

Что помогает композитору создать яркий и красочный образ?


Чтобы «сказочная картина», была более красочной, какими бы инструментами вы её сыграли ?

Как можно объяснить слово «миниатюра»?

Знакомство с творчеством А.К.Лядова.


Что вы себе представили, услышав название «Музыкальная табакерка»?

Слушание С.М.Майкопара «Музыкальная шкатулка»

Знаете ли вы, как она устроена?


На примере видеофрагмента мультфильма и сказки В.Ф.Одоевского «Музыкальная табакерка» знакомство с устройством табакерки.


Скажите, как изображены жители городка, какого они размера?

Послушайте пьесу «Музыкальная табакерка» и попробуйте разобраться , как композитор сумел создать такую кукольную, звенящую музыку?

Звучит пьеса А.К.Лядова «Музыкальная табакерка»


Расскажите, какие средства музыкальной выразительности использовал композитор?

Получилось ли у композитора создать «сказочную музыкальную картину» ?

Соответствует ли она содержанию сказки?



Выписывают слова связанные с образом «Бабы-Яги».





Вспоминают пройденный материал.









Предполагают, высказывают своё мнение.





Представляют, высказывают своё мнение.














Предположения детей.













Вокально-хоровая работа


Разучивание песни «Музыкальная шкатулка» муз.Ю.Чичкова, сл.З.Петровой

Вокально-хоровая работа.

Формирование исполнительских навыков

10

Рефлексия

В заключении урока

Дайте самооценку своей работе, продолжая фразы:

Сегодня я узнал…

Для меня стало новым…

Меня удивило…

Я с удовольствием…

Мне понравилось…

Сегодня на уроке мне захотелось…


Дети осуществляют самооценку собственной деятельности, делают выводы.


Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке

4

Домашнее задание

К следующему уроку придумайте и нарисуйте свою музыкальную шкатулку. Придумайте и напишите, какие названия можно дать программным произведениям.



2


































Папенька поставил на стол табакерку. «Поди-ка сюда, Миша, посмотри-ка», — сказал он. Миша был послушный мальчик; тотчас оставил игрушки и подошёл к папеньке. Да уж и было чего посмотреть! Какая прекрасная табакерка! Пёстренькая, из черепахи. А что на крышке-то! Ворота, башенки, домик, другой, третий, четвёртый, — и счесть нельзя, и все мал мала меньше, и все золотые; а деревья-то также золотые, а листики на них серебряные; а за деревьями встаёт солнышко, и от него розовые лучи расходятся по всему небу.

— Что это за городок? — спросил Миша.

— Это городок Динь-Динь, — отвечал папенька и тронул пружинку…

.

— Папенька! папенька! нельзя ли войти в этот городок? Как бы мне хотелось!

— Мудрено, мой друг: этот городок тебе не по росту.

— Ничего, папенька, я такой маленький; только пустите меня туда; мне так бы хотелось узнать, что там делается…

— Право, мой друг, там и без тебя тесно.

— Да кто же там живёт?

— Кто там живёт? Там живут колокольчики.

С этими словами папенька поднял крышку на табакерке, и что же увидел Миша? И колокольчики, и молоточки и валик, и колёса… Миша удивился:

— Зачем эти колокольчики? Зачем молоточки? Зачем валик с крючками? — спрашивал Миша у папеньки.

А папенька отвечал:

— Не скажу тебе, Миша; сам посмотри попристальнее да подумай: авось-либо отгадаешь. Только вот этой пружинки не трогай, а иначе всё изломается.

Папенька вышел, а Миша остался над табакеркой. Вот он сидел-сидел над нею, смотрел-смотрел, думал-думал, отчего звенят колокольчики?

.

«Да отчего же, — подумал Миша, — папенька сказал, что в этом городке и без меня тесно? Нет, видно, в нём живут добрые люди, видите, зовут меня в гости».

— Извольте, с величайшею радостью!

С этими словами Миша побежал к дверце и с удивлением заметил, что дверца ему пришлась точь-в-точь по росту. Как хорошо воспитанный мальчик, он почёл долгом прежде всего обратиться к своему провожатому.

— Позвольте узнать, — сказал Миша, — с кем я имею честь говорить?

— Динь-динь-динь, — отвечал незнакомец, — я мальчик-колокольчик, житель этого городка. Мы слышали, что вам очень хочется побывать у нас в гостях, и потому решились просить вас сделать нам честь к нам пожаловать. Динь-динь-динь, динь-динь-динь.

— Я вам очень благодарен за ваше приглашение, — сказал ему Миша, — но не знаю, можно ли будет мне им воспользоваться. Правда, здесь я свободно прохожу, но там, дальше, посмотрите, какие у вас низенькие своды, — там я, позвольте сказать откровенно, там я и ползком не пройду. Я удивляюсь, как и вы под ними проходите.

— Динь-динь-динь! — отвечал мальчик. — Пройдём, не беспокойтесь, ступайте только за мной.

Вот перед ними ещё дверцы; они отворились, и Миша очутился на улице. Что за улица! Что за городок! Мостовая вымощена перламутром; небо пёстренькое, черепаховое; по небу ходит золотое солнышко; поманишь его, оно с неба сойдёт, вкруг руки обойдёт и опять поднимается. А домики-то стальные, полированные, крытые разноцветными раковинками, и под каждою крышкою сидит мальчик-колокольчик с золотою головкою, в серебряной юбочке, и много их, много и все мал мала меньше.

Спросил Миша : «А почему колокольчики все разные?». Если бы все были одинаковые, то и звенели бы мы все в один голос, один как другой; а ты слышишь, какие мы песни выводим. Это оттого, что, кто из нас побольше, у того и голос потолще.

Между тем Миша пошёл далее — и остановился. Смотрит, золотой шатёр с жемчужною бахромою; наверху золотой флюгер вертится, будто ветряная мельница, а под шатром лежит царевна Пружинка и, как змейка, то свернётся, то развернётся и беспрестанно надзирателя под бок толкает.

Миша этому очень удивился и сказал ей:

— Сударыня царевна! Зачем вы надзирателя под бок толкаете?

— Зиц-зиц-зиц, — отвечала царевна. — Глупый ты мальчик, неразумный мальчик. На всё смотришь, ничего не видишь! Кабы я валик не толкала, валик бы не вертелся; кабы валик не вертелся, то он за молоточки бы не цеплялся, молоточки бы не стучали; кабы молоточки не стучали, колокольчики бы не звенели; кабы колокольчики не звенели, и музыки бы не было! Зиц-зиц-зиц.



Общая информация

Номер материала: ДВ-128703

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация