Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности
|
We’ll have an interesting lesson today. Look at the
blackboard, what shall we do in our lesson?
Listen to my poem. Can
you guess what the theme of our lesson is?
|
На доске
несколько рисунков, обозначающие действия: девочка с книгой (чтение), ребенок
пишет, дети веселятся и т.д.
Ответы учащихся: We will read, write, have fun……
|
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в
пробном действии.
|
Help me and Continue my
sentences.
Расскажу-ка
вам, друзья,
Как живет
моя семья.
Шьет
роскошные наряды
Нам с
сестренкой мама, mother.
Вышивает
тетя, aunt,
У нее
большой талант.
Служит в
самом главном банке
Наш любимый
дядя, uncle,
Каждый день
после работы
Он гуляет с
дочкой, daughter.
Варит
вкусное варенье
На зиму
бабуля, granny.
Весь
вареньем перемазан
Мой
двоюродный брат, cousin.
Есть еще
щенок пушистый
У моей
сестренки, sister.
Со щенком
гулять по саду
Ходит
старший брат мой, brother.
Если что-то
сделать надо,
Обращаюсь к
папе, father
Папа мастер
хоть куда,
Мне готов
помочь всегда.
Он научит
сына, son,
Чтоб умел
все делать сам.
Не ленись,
а повтори
Семья иначе
– family.
That was great.
|
Учащиеся
рифмуют последнее слово четверостишья на английском языке и делают вывод, что
говорить мы будем о семье.
|
Этап выявления места и причины затруднения
|
Let’s to work in pairs: find pairs for family members.
mum
|
-
|
-
|
brother
|
|
son
|
aunt
|
|
grandma
|
|
|
husband
|
Give your marks.
Look at the screen: Who
are they?
Mum and dad are parents
Grandma and grandpa are
grandparents
Daughter and son are
children
Look at the screen,
complete the sentences. (работаем фронтально)
1. Your parents’
parents are your grandmother and your grandfather. Родители
твоих родителей – бабушка и дедушка.
2. Your father’s
brother and sister are your uncle and your aunt. – Брат и
сестра твоего отца – это дядя и тетя.
3. Your aunt’s and
uncle’s children are your cousins. – Дети тети и дяди – это двоюродные
братья и сестры.
4. Your brother’s son
and daughter are your nephew and your niece. – Сын и дочь
твоего брата – это племянник и племянница.
5. Your children’s
children are your grandsons and your granddaughters. – Дети
детей – это внуки и внучки.
|
Учащиеся выполняют задание в парах, затем проверяем вместе. На
экране слайд с правильными ответами.
Учащиеся
ставят себе отметки.
На кране
появляются 3 картинки: мама с папой, бабушка с дедушкой, сын и дочь. Учащиеся
называют каждую картинку одним словом.: Мама и папа= родители
Учащиеся
вставляют пропущенные слова.
|
Этап построения проекта выхода из затруднения
|
Look
at the Bill’s family tree.
Who is Jane for Bill? (grandma)
Who is Mark for Bill?
(cousin)
Who is Peter for Carol?
(brother)
Who is Alice for Bill?
(aunt)
You’ve got cards on
your desks. Complete the sentences. I give you 4 minutes. Ann, give your
card to Senya. (Change cards with each other)
For example: (Peter) is
Bill’s dad.
John
is (Mark’s dad).
(Kate and Bill) are Carol’s children.
(John and Alice) are Grace’s parents.
(Kate) is Bill’s sister.
(John) is Carol’s brother.
(Peter) is Carol’s husband.
Give your marks.
|
Учащиеся
отвечают на вопросы учителя.
Учащиеся
выполняют задание в парах, затем меняются карточками с другой парой. Можно
проверить вместе всем классом.
Учащиеся
ставят отметки.
|
Этап реализации построенного проекта.
|
Look at this screen. Guess,
who is she or he? (Guess the riddle)
She is a girl. She is
nice. She’s got short fair hair and a beautiful smile. (Kate)
Choose one of them,
describe him or her.
Look at the plan. It
helps you. You can make notes. (write your riddle)
This is….
She(he) is ………..tall,
nice, slim, small, short, beautiful, strong, attractive.
She (he) has
got…..eyes.
She (he) has
got…..hair.
|
Учащиеся
отгадывают, о ком идет речь в описании учителя.
Учащиеся выбирают
одного из героев и описывают его по плану.
|
Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи
|
It’s time to relax. Динамическая пауза: Listen to me attentively.
· If you have
got parents, please, stand up!
· If you have
got brothers, touch your nose!
· If you have
got sisters, touch your ears!
· If you have
got cousins, please, close your eyes!
· If you have
got grandparents, please, shake your head!
· If you have
got aunts, please, clap your hands!
· If you have
got uncles, jump high!
Please, sit down!
|
Учащиеся
выполняют действия согласно инструкциям.
|
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
|
Look at the screen.
What shall we do? (слайд) We’ll check this verb Have got / has got. Вспоминаем правило употребления этого глагола.
Fill in the gaps in the
sentences.
1.The child …….. a new
beautiful toy
2. ….. her parents got
five sons ?
3.They …… eight
beautiful flowers.
3. Ann …… a nice black
piano.
4. …… you got balls ?
5.You …… two beds in
your room.
6. The woman …… a very
nice dress.
Complete
the sentences in writing form. Check it in pairs.
7. …… your sisters got
toy elephants?
8.Tim ….. three
bananas.
9. I …… seven cousins.
10. the dog got a puppy
?
11.Diana and George
….. four children.
12. Jane ……. two
uncles.
2. Complete the
sentences. Put the words in the correct order.
1. got, the dog, how,
many, puppies, has?
2. you, got, a, have,
camera?
3. has, who, TV set,
got, a?
4. hasn`t, Sue, a,
pencil, why, got?
5. his, what, has,
brother, got?
6. your, children,
many, parents, got, how, have?
7. brother, got, a,
her, blue, has, ruler.
8. haven`t, got,
bicycles, they.
9. homework, got, Dima,
hasn`t.
10. many , got , their
, have , friends , toys .
|
Учащимся
предложено подумать, что будут делать дальше.
Учащиеся
заполняют пропуски формами глагола ИМЕТЬ
(первые 6
предложений выполняем вместе, с 7-12 предложение учащиеся выполняют письменно
в тетрадях, затем взаимопроверка).
1-4
предложение выполняются в письменной форме. Затем дети делятся на 3 команды и
собирают предложения из отдельных слов.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.