Технологическая карта урока. Английский язык. 2 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет: Английский язык

Ступень обучения и класс: начальная школа, 2 «В» класс, программа 2 урока в неделю

Учитель: Улыбина Татьяна Николаевна

Группа обучающихся: 14 человек

Основной УМК: В.П. Кузовлев, 2 кл.

Тема урока:  В моей деревне есть река

Цели и задачи урока:

Цель: Знакомство с особенностями жизни и быта индейцев Северной Америки; развитие языковых способностей; развитие способностей к решению речемыслительных задач; развитие психических процессов и функций, развитие учебных умений.

Задачи: совершенствование ранее приобретенных грамматических и лексических навыков для формирования высказываний; развивать умения собирать, анализировать и обобщать информацию по теме, развивать личность ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; развивать навыки парной и групповой работы.

Ожидаемые учебные результаты:

1.       Личностные результаты: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог  с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

2.       Метапредметные результаты: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование навыка планирования и регуляции своей деятельности; совершенствование навыков сбора и анализа информации с последующей презентацией результатов проведенной работы, совершенствование навыков парной и групповой работы.

3.       Предметные результаты: формирование и развитие коммуникативных умений в 4 видах речевой деятельности по теме «В моей деревне есть река» и There are/there is; формирование умения составлять отрицательные предложения на данную тематику; формирование умения использовать функциональную лексику и грамматику для решения поставленной учебной задачи.

План урока:

Этапы урока, их задачи	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Форма взаимодействия
1.Вводная часть, настрой на готовность к уроку. Введение в тематику, развитие произносительных навыков.	1.       Приветствие 2.       Проверка присутствия 3.       Введение в контекст урока 4.       Мотивация 5.       Фонетическая зарядка	Отвечают на вопросы учителя Групповые и персональные высказывания Проработка звуков.	Фронтальная
2. Актуализация	1.Проверка д.з Обучающимся предлагается описать картинку. 2.Рассказать правило 3. выполнить упражнение в р.т. с. 37 (на повторение конструкции)	1.Обучающиеся отвечают на вопросы учителя. 2. рассказывают правило 3. Выполняют задание в рабочей тетради, проверяют по эталону	фронтальная индивидуальная
3.       Здоровьесберегающий этап	Учитель показывает движения 1.Stand up, please.                            Let`s have a rest.       2. Hands up, hands down                       Hands on hips,                     Sit down. Stand up,                               Hands to the sides,      Bend left, bend right                               Hands to the shoulders                          1-2-3-4, back  1-2-3-4.      3. Shake, shake.	Повторяют за учителем	групповая
4.       Открытие нового знания	1.Предлагает задание: составлять отрицательные предложения на данную тематику. 2.Открытие: Учащимся предлагается заполнить пропуски и вывести правило	1. Фиксируют затруднение 2. Цель 3.открывают новое знание 4. Применяют (новое знание)  - На базе имеющихся знаний заполняют таблицу	групповая
5.       Работа с новым  грамматическим  материалом	Предлагает детям выполнить задание на карточке	Выполняют задание, проверяют себя	индивидуальная
6.       Завершающий этап Рефлексия	Предлагает оценить сою работу на уроке, подсчет баллов, выставление оценок Объяснение домашнего задания	Подсчитывают баллы, выставляют оценки, записывают д.з.	Фронтальная