Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока "Деепричастие" (7 класс)

Технологическая карта урока "Деепричастие" (7 класс)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Деепричастие как часть речи »

Класс: 7

Тип урока: урок открытия новых знаний

Оборудование: Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. – М.: Просвещение, 2015.-223 с.

Цель учащихся: узнать о морфологических признаках деепричастия, находить его в тексте и отличать от других частей речи, определять роль деепричастия в речи

Цель учителя: обеспечить формирование знаний учащихся о деепричастии, его морфологических признаках,формировать умение определять роль деепричастия в речи

Планируемые результаты

Личностные УУД: формирование осознанного положительного отношения к учению, формирование мотивации к обучению через игровые моменты

Метапредметные УУД

Регулятивные УУД: определять цель деятельности, работать по плану действий , планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, действовать по алгоритму, владеть основами взаимоконтроля, уметь соотносить результат с целью своей деятельности, составлять план действий

Познавательные УУД: уметь систематизировать знания, выявленные в ходе работы, извлекать информацию из источника, уметь строить рассуждение, приводить примеры в качестве доказательства своей точки зрения, уметь доказывать, анализировать, уметь систематизировать материал, уметь сравнивать

Коммуникативные УУД: уметь сотрудничать в группе, уметь формулировать собственное мнения, уметь договариваться, выдвигать аргументы в защиту собственного мнения, уметь выступать перед аудиторией, уметь организовать сотрудничество и совместную деятельность

Предметные результаты: знание теории по ранее изученному материалу, различать деепричастия, глаголы и наречия, знание признаков деепричастия как части речи, уметь находить деепричастия в предложении и тексте

Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Мотивационный этап

Работа с высказыванием А.М.Пешковского:

«У каждой части речи свои достоинства».

Задание:

Как вы понимаете данное высказывание?

Задание:

В чём особенности каждой части речи?

-Все ли части речи мы изучили?

-Обратим внимание на тему, с какой частью речи мы познакомимся?

-Какие задачи мы будем решать на уроке?


Включение в урок

Отвечают на вопросы

Каждая часть речи имеет свои особенности

Особенности каждой части речи в его грамматических признаках



Запись даты урока и темы



Я хочу узнать…(что такое деепричастие)

Я хочу научиться… (находить деепричастия среди других частей речи)

Я хочу выяснить…(какова роль деепричастия в речи)


Личностные УУД: формирование осознанного положительного отношения к учению



Регулятивные:

определять цель деятельности



Актуализация знаний

Чтение предложения (проецируется на экран или распечатанное кладется на парты перед учащимися).

Задание: определите части речи в предложении

А из города уже выступало неприятельское войско, выгремливая в литавры и трубы, и, подбоченившись, выезжали паны, окружённые несметными слугами.

Обращает внимание в диалоге с учащимися на

-способы классификации частей речи,

-обоснованность ответов,

-умение слушать товарищей, вносить коррективы в их ответы.

Сколько в данном предложении имён существительных, имён прилагательных, глаголов, причастий?

Как вы определили?

А какие слова вызвали затруднения в определении части речи? Почему?

А признаки каких частей речи в данных словах (выгремливая, подбоченившись)?

.

Работа в группах.

Определение частей речи по алгоритму.

Алгоритм определения части речи

1. На какой вопрос отвечает?

2. Что обозначает?

3. К какому слову в предложении относится?

4. Как изменяется?

5. Каким членом предложения является?

Выявление слов незнакомой части речи

Выступление представителей групп







Признаки глагола и наречия.









Познавательные УУД :

Извлекать информацию из источника, уметь строить рассуждение, доказывать, анализировать.

Регулятивные УУД:

Уметь вносить коррективы в свою деятельность ,работать по алгоритму

Коммуникативные УУД: уметь  сотрудничать в группе, формулировать собственное мнение, уметь договариваться

Введение нового материала

Дает задание обратиться к учебнику теории: параграф 28, чтение

-с какой целью вы будете читать материал?

выявление нового о части речи деепричастие

Запись в тетрадь сведений о деепричастии по плану:

1. Вопрос

2. Значение

3. Грамматические признаки

4. Синтаксическая роль в предложении



Работа с текстом в группах. Выявление нового о деепричастии.

Отвечают на вопрос, ставят цель

- мы должны узнать, что такое деепричастие..

Запись в тетрадь сведений о деепричастии по плану:

1. Вопрос

2. Значение

3. Грамматические признаки

4. Синтаксическая роль в предложении


Регулятивные УУД :определять цель деятельности, составлять план действий

Познавательные УУД: уметь систематизировать материал


Закрепление

Работа с упр №181

Задание: устно прокомментировать, какие выделенные слова обозначают основное действие, а какие добавочное. Текст записать, деепричастия указать, подчеркнуть главные члены предложения .

Работа с упр.182 (устно)

-Почему вариант предложения с деепричастным оборотом оказался лучше?

Выпишите предложение с деепричастием, отметьте в нем грамматическую основу, основные и добавочные действия.


Работают индивидуально с упр. № 181(3-4 человека работают у доски, записывая по предложению)







Работа с упр.182 (устно)

Отвечают на вопросы учителя, выявляют роль деепричастий в тексте





Записывают в тетрадь (один человек у доски)


Познавательные УУД :

Уметь сравнивать, анализировать

Коммуникативные УУД:  уметь формулировать собственное мнение, уметь выдвигать аргументы в защиту собственного мнения


Физкультминутка

Организует музыкальную физкультминутку


Под музыку выполняют упражнения на восстановления внимания

Личностные:

Формирование мотивации к обучению через игровые моменты

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Предлагает учащимся самостоятельную письменную работу с последующей самопроверкой: найти деепричастия, подчеркнуть их и определить вид, подчеркнуть основы (стихотворение Плещеева)

Ночь пролетела над миром,

Сны на людей навевая;

С темно-лазуревой ризы

Сыпались звезды, сверкая.

Радостно волны журчали,

Образ ее отражая;

Рожь наклонялась, сильнее

Пахла трава луговая…

Крики кузнечиков резвых

И соловьиные трели,

В хоре хвалебном сливаясь,

В воздухе тихом звенели.

И улыбалася кротко

Ночь, над землей пролетая;

С темно-лазуревой ризы

Сыпались звезды, сверкая.



Выполняют индивидуально самостоятельную работу с последующей самопроверкой


Обмениваются карточками, проверяют работу соседа, выставляют оценку, задают вопросы

Регулятивные УУД:

владение основами взаимоконтроля

Коммуникативные:

Уметь организовать сотрудничество и совместную деятельность

Подведение итогов



























Рефлексия

Предлагает учащимся отгадать загадку по теме урока:

Загадку эту отгадать совсем несложно!

Меня с наречием порою спутать можно!

Но помните, чтобы вопрос вас не подвел,

Я по значению похоже на глагол!

- Чем деепричастие похоже на глагол? На наречие?

-Расскажите о деепричастии по плану:

1. Вопрос

2. Значение

3. Грамматические признаки

4. Синтаксическая роль в предложении


Продолжить предложения:

-Сегодня я узнал..

-Я научился……

-Я понял, что…

-Меня удивило…


Выставление оценок за работу на уроке.



Домашнее задание: параграф 28, упр.183


Отгадывают загадку, делают вывод о том, что такое деепричастие.



Рассказывают о деепричастии по плану:

1. Вопрос

2. Значение

3. Грамматические признаки

4. Синтаксическая роль в предложении






Продолжить предложения:

-Сегодня я узнал..

- Я научился…

-Я понял, что…

-Меня удивило…





Запись заданий в дневники




Регулятивные:

работать по плану действий

Коммуникативные УУД:

уметь выступать перед аудиторией
















Регулятивные УУД:

Уметь соотносить результат с целью своей деятельности



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров216
Номер материала ДБ-139985
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх