Технологическая карта урока "Духовный мир личности"

Технологическая карта урока

Предмет: ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Курс: 1

Тема урока: ДУХОВНЫЙ МИР ЛИЧНОСТИ

Вид занятия: комбинированный урок

Цели:

Образовательная: раскрыть специфику духовного мира человека и особенности его духовной жизни; выявить особенности важнейших элементов духовного мира человека – идеалов, ценностей и морали; показать важность мировоззрения в формировании духовного мира человека.

Развивающая: способствовать развитию умения сравнивать, обобщать, анализировать; эффективно взаимодействовать в команде, вести диалог, в том числе с использованием средств коммуникации;  

Воспитательная: воспитать установку на осознание приоритетной ценности личности человека; чувство уважения собственной и чужой уникальности в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

Универсальные учебные действия

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; умеют находить нужную информацию, выделяют главное; ориентируются в учебнике, дополнительных информационных источниках; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о сущностях и особенностях общественного сознания; осуществляют поиск и выделение информации; строят логическую цепочку рассуждений.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения; удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Коммуникативные: применяют правила делового сотрудничества; планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний; сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; развивают способность к самооценке; оценивают собственную учебную деятельность.

Основное содержание темы, термины и понятия: духовность, ценностные ориентиры, мораль, нравственность, совесть, идеал, патриотизм, гражданственность, мировоззрение.

Организация образовательного пространства

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в группах.

Образовательные ресурсы: Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / [Л.Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, А.И. Матвеев и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой.  – 3-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2021. – 319 с.

I этап Организационный момент
Планируемые результаты	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающегося
Готовность и способность к образованию.	Осуществляет организацию группы.	Староста называет отсутствующих.
II этап Постановка цели и задач учебного занятия
Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности.	Работа по карточкам (выборочно). Фронтальный опрос: 1. Что такое духовная культура? Какие компоненты она включает? 2. Какие ценности включает духовная культура современного общества? Что такое «социальные институты культуры»? 3. Каковы особенности различных типов культуры? Вводное слово Человек, взрослея, стремится относиться к самому себе сознательно, саморазвиваться, самовоспитываться. Этот процесс один из философов назвал «человеческим самостроительством», объект такого строительства – духовный мир человека. Предлагает назвать тему урока и составить план. Цель урока: составить словесный портрет человека как духовного существа.	Называют тему урока. Определяют план урока: 1. Духовный мир человека. 2. Духовные ориентиры личности. 3. Мировоззрение.
III этап Освоение новых знаний
Понимать специфику духовного мира человека и особенности его духовной жизни.	Демонстрирует презентацию «Духовный мир личности».	Задают уточняющие вопросы. Записывают определения: духовность, ценностные ориентации.
IV этап Формирование умения и навыков учащихся
Уметь приводить примеры нравственных коллизий и обоснованно формулировать свою позицию по отношению к ним.	Делит класс на 6 групп и выдает задание: подготовить сообщение о понятии (что вам известно, как бы вы это объяснили, подтвердите фактам, примерами): 1. мораль; 2. идеал; 3. ценность; 4. совесть; 5. патриотизм; 6. гражданственность.	Работают в группах.
V этап Освоение новых знаний
Понять важность мировоззрения в формировании духовного мира человека.	Объясняет материал.	Записывают определение мировоззрения, его виды и значение.
VI этап Рефлексия
Владение навыками познавательной рефлек-сии как осознания совершаемых действий и мыслительных процес-сов, их результатов и оснований, границ свое-го знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.	Каков словесный портрет человека как духовного существа? Подводит итоги урока.	Описывают человека как духовное существо. Зачитывают практические выводы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.
VI этап Домашнее задание с комментированием
	Дает комментарий к домашнему заданию.  § 11	Записывают домашнее задание.