Технологическая карта урока " We will have fun together"

Технологическая карта урока.

Предмет: Английский язык       Класс: 3        Учебник: В.П.Кузовлев, Н.М. Лапа и др. “ English-3”

Тема урока: We will have fun together ( Простое будущее время)

Оборудование: мультимедийное оборудование, дидактический материал.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень их достижений.

Вид планируемых учебных действий		Учебные действия	Планируемый уровень достижений результатов обучения
Предметные Д		Познакомиться с правилом образования будущего времени, Научиться определять предложения в будущем времени, Научиться строить высказывание в будущем времени, Научиться переделывать предложения из настоящего времени в будущее.	1 уровень-ознакомление ( 2 человека) 2 уровень – выполнять по алгоритму, при помощи учителя ( 7 человек) 3 уровень- уметь использовать в новой ситуации ( 2 человека)
Метапредметные	Познавательные УУД	С помощью учителя осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения задания, проводить сравнение и классификацию.	2 уровень - совместные (парные, групповые), выполняемые под руководством учителя действия учащихся 3 уровень - самостоятельное действие учащихся на основе имеющихся знаний
	Регулятивные УУД	С помощью учителя ставить цель, стремиться ее выполнить, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.	2 уровень - совместные (парные, групповые), выполняемые под руководством учителя действия учащихся
	Коммуникативные УУД	Сотрудничать с одноклассниками и учителем.                                                                 Готовность к обсуждению разных точек зрения.	2 уровень – совместные (парные, групповые), выполняемые под руководством учителя действия учащихся 3 уровень- умение отстаивать свою точку зрения, выслушивать и вежливо воспринимать чужую
Личностные		Проявлять интерес к учебному материалу, Проявлять взаимопомощь, взаимовыручку.	2 уровень – высказывать свою точку зрения под руководством учителя 3 уровень – самостоятельное выполнение учебного действия.

Этап урока, время этапа		Задачи этапа	Методы, приёмы обучения.	Формы учебного взаимодействия.	Деятельность учителя.	Деятельность ученика.	Формируемые универсальные учебные действия и предметные действия.
Мотивационно - целевой этап:	Орг. момент 4 мин.	Организовать самоопределе ние детей к деятельности на уроке. Речевая зарядка.		Фронталь ная	Проверяет готовность детей к уроку. Перечисляет необходимые учебные принадлежности для урока. Задает вопросы о дате, погоде …	Воспринимают на слух перечень необходимых принадлежностей для урока, контролируют готовность, настраиваются на сотрудничество с учителем и одноклассниками. Отвечают на вопросы.	Регулятивные УУД: способность к самоорганизации.
	Актуализация знаний. Создание ситуации успеха. 5 мин.	Систематизировать имеющиеся у учащихся знания. Актуализиро вать умение определять настоящее и будущее время.	Создание проблемной ситуации.	Групповая	Предлагает учащимся составить 2 стихотворения. Одно стихотворение в настоящем времени, другое в будущем. Предлагает определить, чем отличаются стихотворения.  Предлагает определить, где стихотворение Энн,  где стихотворение Мэри.	Составляют стихотворения . Дети определяют, что стихотворение Энн о событиях, которые происходят каждый день. С помощью учителя определяют, что второе стихотворение о будущих событиях.	Предметные: умение определять настоящее простое время. Регулятивные УУД: способность регулировать свои действия,умение определять границы знания и незнания. Познавательные УУД: умение выполнять операции анализа, сравнения и обобщения.
Ориентировочный этап	Постановка учебной задачи. 1 мин.	Обеспечить осознание учащимися неполноты имеющихся знаний, определить границы знания и незнания в специально созданной учителем ситуации. Организовать самостоятель ное формулирова ние проблемы и постановку цели.	Создание проблемной ситуации.	Фронталь ная.	Предлагает определить правило образования будущего времени.	Сталкиваются с затруднением, так как не изучали будущее время.	Регулятивные УУД: самостоятельное выделение и осознанное формулирование цели, Коммуникативные УУД: участие в коллективном обсуждении проблемы, проявление интереса к чужому мнению и высказывание своего. Личностные УУД: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.
Поисково-исследовательский этап	Создание условий для решения учебной задачи. 7 мин.	Смоделировать  план-выход из проблемной ситуации.	Создание модели – выхода из проблемной ситуации.	Групповая	Организует поисковую деятельность учащихся по составлению плана выведения нового правила. Поэтапно помещает на доске схемы-модели плана работы.	Предлагают пути решения поставленной проблемы. С помощью учителя выводят новое правило.	Личностные УУД: доброжелательное отношение к одноклассникам Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, умение обосновывать и доказывать свою точку зрения, умение работать в группе Познавательные УУД: умение использовать ранее полученные знания на практике, умение использовать на практике новые знания.
Практический этап	Использование способа действия 18  мин.	Реализовать поэтапно план выхода из проблемной ситуации. Уметь использовать новые знания на практике.	Упражнения	Групповая, фронталь ная, парная работа	Предлагает выбрать из текста и выписать номера предложений в будущем времени. Предлагает вспомнить правило образования будущего времени и , используя слова на доске, составить по 3 предложения о будущих занятиях детей летом. Предлагает выполнить самостоятельную работу: переделать предложения из настоящего в будущее время	Выполняют задание индивидуально . Проводится взаимопроверка. Дети в парах выполняют задание учителя, опираясь на слова на доске Выполняют индивидуально. Проверяют правильность по доске. Оценивают свою работу..	Регулятивные УУД: способность регулировать свои действия Познавательные УУД: умение использовать ранее полученные знания на практике; поиск, отбор и структурирование необходимой информации; умение использовать на практике новые знания. Коммуникативные УУД: умение формулировать собственную позицию; учитывать разные мнения, умение с достаточной полнотой выражать свои мысли. Предметные: умение находить предложения в будущем времени, строить высказывание в будущем времени, переделывать предложения в будущее время.
Рефлексия	Рефлек сия. 5 мин	Сформулиро вать вывод урока.	Беседа	Фронталь ная работа	Акцентирует внимание на  пункты плана. Предлагает самостоятельно сформулировать вывод урока.	Вспоминают последовательность выполнения плана. Делают вывод, что все пункты плана выполнены,	Познавательные УУД: рефлексия, контроль и оценка результата деятельности. Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Личностные УУД: формирование самосознания, осознание личностной значимости нового знания.