Технологическая карта урока ФК

Технологическая карта урока  по физической культуре в 4  классе

Тема: лыжная подготовка - контрольный урок

Учитель: Музурова Татьяна Николаевна

Дата проведения:___.___.2018.

Цели деятельности учителя	Закрепить и оценить умение выполнять передвижение на лыжах разными способами.
Тип урока	Контроль и коррекция знаний и умений
Планируемые образовательные результаты УУД	Предметные: иметь представления о возможных упражнениях, которые можно выполнять на лыжах, организовывать здоровьесберегательную деятельность с помощью катания на лыжах. Метапредметные: познавательные- оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение; регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнять. Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Методы и формы обучения	Частично- поисковый; индивидуальная, групповая, фронтальная.
Образовательные ресурсы	Лыжи и лыжные палки у каждого учащегося, 6-8 конусов.

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы взаимодействия	Универсальные учебные действия	Виды контроля
1	2	3	4	5	6	7
1.Организационный момент	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Проводит построение в шеренгу, проверяет Готовность к уроку, озвучивает тему и цель урока, создаёт эмоциональный настрой.	Выполняют построение, Слушают И обсуждают тему урока	фронтальная	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Стремятся хорошо учиться и ориентированы на участие в делах школы.	Устный опрос.
2. Актуализация знаний.	Построение в колонну по одному. Выход из помещения на улицу. Выполнить команды.	Проводит построение в колонну, выводит учащихся на улицу. Даёт команды: «Лыжи на плечо!» «Лыжи к ноге!» «На лыжи становись!» Формулирует задание: пройти за учителем один круг (400м) скользящим шагом.	Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды. Выполняют задание самостоятельно.	фронтальная фронтальная	Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности.	Выполнение действий по инструкции
3. Изучение нового материала	Перестроение в две шеренги способом расчёта на 1,2. Повороты:---переступанием и прыжками вокруг пяток лыж Ходьба на лыжах разными способами Передвижение ступающим шагом без палок (полкруга), скользящим шагом без палок (пол круга), «змейкой» вокруг расставленных конусов 8 по прямой. Передвижение попеременным двухшажным 1 круг и Одновременным двухшажным ходом (1 круг) Мальчики по внешнему кругу, девочки по внутреннему. Подъёмы на склон и спуски с него. - подъём «лесенкой» и спуск в основной стойке. - подъём «ёлочкой» и спуск в низкой стойке.	Даёт команду «В одну шеренгу- становись!» «На 1,2 рассчитайсь!» «В две шеренги становись!» Показ и объяснение. Даёт команду для выполнения поворотов переступанием на лыжах с палками в правую сторону, затем в левую (полный круг). Повороты  на лыжах на месте с палками в правую сторону, затем в левую (полный круг). Даёт задание пройти ступающим шагом без палок (полкруга), скользящим шагом без палок (пол круга), «змейкой» вокруг расставленных 8 конусов по прямой. Осуществляет индивидуальный контроль и оценивает технику передвижения попеременным двухшажным и одновременным двухшажным ходом. Показ и объяснение требований при выполнении упражнений на склоне. Оценивает выполнение заданий учащимися.	Выполняют построение и перестроение по команде учителя Выполняют повороты по команде учителя соблюдая безопасность Выполняют задание самостоятельно с интервалом в 3-5м, демонстрируя владение передвижением на лыжах. Выполняют задание самостоятельно с интервалом в 3-5м и контролируют деятельность друг друга. Выполняют задание, точно соблюдая место спуска и подъёма.	фронтальная Групповая поточно- индивидуальная	Регулятивные: осуществляет пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя. Познавательные: общеучебные – умеют находить ошибки при выполнении учебных заданий; логические –осуществляют поиск необходимой информации, выбирают пути решения поставленной задачи. Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действия партнёра.	осуществление контроля по образцу
4. Осмысление и закрепление материала	Игры на склоне. «Ворота» - проехать под воротами не задев их в низкой стойке. Игра «Паровозик»- учащиеся по 2 (3), стоя друг за другом и держась за пояс (без палок) выполняют спуск с горы. Задание: не упасть. Подъём любым изученным способом.	Устанавливает «ворота» (из лыжных палок) и объясняет правила игры, контролирует правильность выполнения. Осуществляет безопасность, даёт команду каждой паре для выполнения задания. Поощряет и отмечает удачное выполнение.	Участвуют в игре.	групповая	Регулятивные: Учащиеся действуют с учётом выделенных учителем ориентировок; адекватно воспринимают оценку учителя.	выполнение действий по инструкции
5. Итоги урока. Рефлексия.	Обобщить полученные на уроке сведения. Оценить результаты учащихся. Задать домашнее задание: пройти на лыжах 2 км в равномерном темпе.	Даёт команду: «Снять лыжи», «В одну шеренгу, становись!» Вопросы учащимся: «какие способы передвижения на лыжах вы усвоили?» «Какие подвижные были включены в урок и что они развивают?» Озвучивает итоговую оценку учащимся даёт домашнее задание.	Отвечают на вопросы учителя. Определяют своё эмоциональное состояние.	Фронтальная	Личностные:  понимают значение знаний и умений занятий лыжами для человека и принимают его. Регулятивные:  прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.	Оценивание учащихся за работу на уроке