Технологическая карта урока "Формирование изображений на экране монитора"

Технологическая карта урока. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика .

Дата 11.01.2015

Урок 17. Формирование изображений на экране монитора.

Цели урока:

предметные – систематизация представлений о формировании изображений на экране монитора;

метапредметные – развитие навыков выделения инвариантной сущности внешне различных объектов;

личностные – способствование применению теоретических знаний для решения практических задач.

Решаемые учебные задачи:

1) способствовать формированию представлений о пространственном разрешении монитора;

2) рассмотрение основных понятий, связанных с компьютерным представлением цвета (цветовая модель, глубина цвета, палитра монитора);

3) расширение и систематизация представлений о видеосистеме персонального компьютера.

Этапы урокаМатериал ведения урокаДеятельность учащихсяУУД на этапах урока1Организационный моментДети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- развитие логического мышления

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности

- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию и делать вывод.

2Запись домашнего задания. §. 3.1 РТ. ? 128-131Работа с дневниками3 Формулирование темы и целей урока (по 1 баллу за каждый ответ)- Ты любишь рисовать? Расскажи об этом.

- Как создается рисунок? - рассказывают о своих любимых рисунках и темах для рисования;

1. -Разрабатывается сюжет.

2. Готовятся материалы для рисования.

3. Выполняются наброски.

4. Проводится цветовое оформление.

5. Завершается работа корректировкой.

6Объяснение темы-Узнаем больше о пользовательском интерфейсе операционной системы - -Запиши краткий конспект:- смотрят видео

- Изображение – это набор пикселей, составляющих пространственное разрешение экрана(R=N*M). Длина двоичного кода пикселя называется глубиной кодирования ( i). Для окраски пикселя используется три цвета: красный, зеленый, синий – это модель RGB. Количество цветов в палитре связано с глубиной кодирования формулой N=2ⁱ. Объем файла равен произведению количества пикселей на глубину кодирования I=K*i.7ЗакреплениеВыполни вместе с учителем- РТ. ? 1338Практическая работа(за каждое задание +1 балл)

Чем больше успеют, тем лучше. Баллы за ПР добавляются учителем после проверки тетрадей.1)Работа в паре с помощью компьютера:

-работают с файлом «Формирование изображений», выполняют ? ? 134, 135, 136, 137, 138

Сдают тетради на проверку.

Познавательные УУД:

- формирование навыка решения задач с использованием шаблона.

Личностные УУД:

- развитие скорости обработки информации.

9Итоги урока

( оценка за урок выставляется в лист самооценки после проверки тетрадей учителем)

, рефлексияОценка за урок составит сумму баллов самооценки по ходу урока + баллы за практическое задание(конечная оценка выставляется учителем)

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

1. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 7 класс». Бином. 2014.

2. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 7 класс