Технологическая
карта урока. Информатика. 5 класс. ФГОС. Долгов М.В.
Тема
урока: Обработка
информации.
Предмет: Информатика.
Класс: 5
Тип урока: Открытие
нового знания.
Оборудование: компьютер,
мультимедийный проектор, доска, экран, ноутбуки для учащихся, презентация,
карточки с заданием.
Цель
учащихся:
Усвоить знания о способах обработки информации : с изменением формы и
изменением содержания через самостоятельную, индивидуальную и групповую работу
учеников; построение таблиц в текстовом процессоре.
Цель
учителя:
формирование знаний о типах обработки информации.
Планируемые
результаты:
Регулятивные:
самооценка
усвоения материала.
развитие умения
формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского
языка.
структурирование
знаний, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности
планирование своей
деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата,
коррекция полученного результата
Познавательные:
извлечение необходимой информации из
прослушанных текстов;
выбор наиболее эффективных способов
выполнения задания;
Коммуникативные:
умение слушать и
вступать в диалог, формулирование и аргументация своего мнения;
Построение
речевого высказывания в устной форме.
Работа в группе
Ориентация на
партнера по общению, слушать собеседника, аргументировать свое мнение, убеждать
и уступать
Предметные:
обработки информации: с изменением формы и
изменением содержания;
Личностные:
формирование
личностного смысла учения и развитие мотивов учения
Этапы
урока
|
Задания
для учащихся
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
УУД
|
Актуализация знаний и формулирование
темы и целей урока
|
Представление
выполненного домашнего задания
|
-Приветствие
класса.
-Проверка
готовности класса к уроку.
-Организация
проверки домашнего задания.
|
Приветствие
учителя.
|
Регулятивные самооценка
усвоения материала.
|
Создание проблемной ситуации
|
Карточка
с задачей.
|
Учитель
задает вопросы
1) Что такое
информация?
2) Какие действия
человек совершает с информацией?
3) Как человек
хранит информацию?
4) Общая схема
передачи информации?
5) Что такое
обработка информации?
6) Приходилось ли
вам обрабатывать информацию?
- Вы
догадались, о чем пойдет речь на уроке?
- какую
цель мы наметим?
|
Дети
отвечают на вопросы 1-4, но затрудняются в формулировке ответов на вопросы 5,
6.
- Об
обработке информации. Тема урока: «Обработка информации
- узнать
как можно больше об обработке информации.
|
Регулятивные:
структурирование
знаний, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности,
развитие
умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами
русского языка
Коммуникативные:
Ориентация
на партнера по общению, слушать собеседника, аргументировать свое мнение,
убеждать и уступать
Личностные:
Формирование
личностного смысла учения и развитие мотивов учения
|
Открытие нового
|
Решение
задачи на систематизацию информации
|
- Объяснение
понятия «обработка информации», примеры обработки информации;
- Ввод
понятий «входная информация» и «выходная информация
- Различие
двух типов обработки информации
- Сформировать
понятие «систематизация информации»
- Решение
задачи на систематизацию информации
- Объяснение
понятия «поиск информации»
-Итак,
сделаем общий вывод: обработка информации – это…
|
- приводят
примеры обработки информации в быту, при решении задач школьных предметов.
- приводят
примеры систематизации объектов.
- решают задачу
и проверяют решение сопоставлением с ответами, приведёнными на слайде
- приводят
примера поиска информации.
- делают
вывод по теме урока
|
Познавательные:
Извлечение
необходимой информации из прослушанных текстов
Регулятивные:
планирование
своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного
результата, коррекция полученного результата
Личностные:
формирование
личностного смысла учения и развитие мотивов учения
|
Первичное закрепление материала
|
Выполняют
задание по карточкам
|
Предлагает
выполнить задание
|
выполняют
задание
|
Познавательные:
выбор
наиболее эффективных способов выполнения задания
|
контроль
|
Выполнение
задания 3 практической работы 9
|
Предлагает
выполнить задание 3 практической работы 9
|
Выполняют
парами задание 3 практической работы 9 «Создаем простую таблицу «Планеты
Солнечной системы».
Закрепляют
навыки поиска и систематизации информации, навыки представления информации в
табличной форме.
Получают
помощь в выполнении заданий, которые вызывают затруднение.
|
Коммуникативные: Работа
в группе.
Познавательные: умение
создавать таблицы с применением текстового процессора
|
Итоги урока, рефлексия
|
Оцените
свою деятельность на уроке.
|
Задает
вопросы:
-Можете
ли вы назвать тему урока?
- Вам было
легко или были трудности?
- Что у
вас получилось лучше всего и без ошибок?
- Какое
задание было самым интересным и почему?
- Как бы
вы оценили свою работу? (слайд 12)
|
Отвечают
на вопросы учителя
|
Коммуникативные:
Построение
речевого высказывания в устной форме.
Регулятивные:
Контроль
и оценка процесса и результатов деятельности
Регулятивные:
контроль
и оценка своей деятельности в рамках урока
Коммуникативные: Ориентация
на партнера по общению, слушать собеседника, аргументировать свое мнение,
убеждать и уступать
|
Домашнее задание
|
Выполняют
домашнее задание
|
Задает
домашнее задание §12 с. 83-86;
|
Работа с
дневниками
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.