Дидактическая
структура
урока
|
Деятельность
учеников
|
Деятельность
учителя
|
Задания
для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных
результатов
|
Планируемые
результаты
|
Предметные
|
УУД
|
Организационный момент
Время: 2 мин
Основные этапы:
1 – перекличка,
2 – выборочный опрос по факту выполнения
домашнего задания.
|
Ответ на приветствие учителя
|
Приветствие, фиксация отсутствующих,
выборочный опрос по факту выполнения
домашнего задания.
|
|
|
(Познавательные УУД - Выделение
существенной информации из слов учителя.).
(Коммуникативные УУД - Взаимодействие с учителем).
(Регулятивные УУД - Умение настраиваться на занятие).
|
Проверка домашнего задания
Время: 14 мин
Этапы:
1 – тест (10 мин) «Электронная тетрадь по
информатике 9 класс» Задания №241-250 (Алгоритмическая структура «выбор»)
2 – групповой разбор вопросов вызвавших затруднения
(4 мин)
|
Запускает приложение «Электронная
тетрадь по информатике 9 класс»,
Выполняет задания №241-250
Оценивает итоги выполнения теста,
озвучивает вопросы вызвавшие затруднения
|
Озвучивает и пишет на доске №
заданий для выполнения, напоминает правила работы в «Электронной тетради по
информатике 9 класс»
Организует групповое обсуждение и оценку
результатов
|
структура, оператор, ветвление, выбор, условие,
полное и неполное ветвление, блок-схема,
|
Знать основные элементы блок-схем,
уметь выполнять действия в соответствии с алгоритмом представленном в виде
блок-схемы, фрагмента программы на языке программирования Basic или на алгоритмическом языка (словесное описание), типы переменных и
диапазоны их значений
|
Поиск и выделение необходимой информации.
Умение использовать известные формулы для выполнения заданий.
Оценка − выделение и осознание обучающимся того, что он узнал об операторе
«выбор».
Отличать верно выполненное задание от
неверного.
|
Изучение нового материала
Время: 10 мин
Этапы:
1 – актуализация базовых знаний,
2 – сообщение новых знаний,
|
Отвечают на вопросы.
Слушают учителя и делают опорный конспект,
выполняют задания устно и письменно.
|
Задает вопросы
Объясняет новый материал Дает задания по
учебнику.
|
С какими алгоритмическими
структурами вы знакомы?
1) Прочитать текст (стр. 23) и дать
определение алгоритмической структуры «цикл».
2) Выполнить задание 1.4, стр. 25.
|
Знать способы представления алгоритмов,
основные элементы блок-схемы, вид алгоритмической структуры «цикл» в
блок-схеме и оператор For…Next (цикл
со счетчиком), Do While…Loop (цикл
с предусловием), Do…Loop While (цикл
с постусловием) в языке программирования OpenOffice.org
Basic
|
Самостоятельное выделение и
формулирование познавательной цели. Поиск и
выделение необходимой информации из высказываний учителя, текста учебника,
материала презентации. Анализ содержания параграфа.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями работы на уроке. Владеть
информационной культурой.
|
Закрепление нового
материала
Время: 18 мин
Этапы:
Проект «Коды символов»
|
Выполняют практическую работу №1.8
стр. 60 Разработка проекта «Коды символов».
Повторяют тему «Кодирование текстовой
информации» (8 кл.§2.1 стр.37, таблицы ASCII.
Определяют область допустимых значений
исходных данных проанализировав тип исходных данных и/или проведя
компьютерные эксперименты,
заполняют карточки
|
Контролирует процесс работы над
проектом, раздает карточки и таблицы ASCII
|
Создать проект, который должен
выводить в поле списка числовые коды символов и соответствующие им символы
|
Научиться применять оператор цикл
со счетчиком в системах процедурного и объектно-ориентированного
программирования
|
Работать по плану, инструкции;
высказывать свое предположение на основе
учебного материала; отличать верно выполненное задание от неверного;
осуществлять самоконтроль.
Оценка − выделение и осознание учащимся
того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и
уровня усвоения.
|
Контроль
Время: 1 мин
Этапы:
|
Слушают учителя
|
По результатам заполнения карточек
напоминает кодировку символов русского и латинского алфавита, цифр, знаков
арифметических операций и знаков препинания в различных кодировках
|
Повторение кодировок: Unicode, Windows-1251, ISO, Mac, MS-DOS, КОИ-8
|
Знать кодировки, уметь использовать
оператор «цикл со счетчиком»
|
Выделение существенной информации из слов
учителя.
Взаимодействие с учителем.
Самоконтроль понимания вопросов.
|
Рефлексия
Время: 2 мин
Этапы:
1 – выставление оценок за урок,
2 – домашнее задание,
3 – рефлексия.
|
Записывают домашнее задание, рисуют
смайлик на доске: улыбка – урок понравился, грусть – не понравился,
недоумение – не понял материал.
|
Выставляет оценки за урок с
комментариями. Диктует и записывает на доске домашнее задание.
|
Д/з: стр. 23-25, письменный ответ на вопрос в конце
параграфа
Составить алгоритм с использованием структуры цикл со
счетчиком
.
|
Уметь использовать оператор цикл со
счетчиком
|
Выделение существенной информации из слов
учителя.
Взаимодействие с учителем.
Регуляция учебной деятельности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.