Технологическая карта урока изо "Художник в цирке"

Технологическая карта урока изобразительного искусства

3Б класс

Тема урока: «Художник в цирке»

Тип урока:  Изучение нового материала. Практическая работа

Цель: формировать художественно – творческие способности и практические умения детей по средствам с помощью изображения циркового клоуна.

Материальное обеспечение: доска; мел; проектор; ноутбук; мультимедийная установка;

Материалы для детей: бумага А4, гуашь, кисть для рисования, непроливайка, влажные салфетки, клеенка.

Используемые технологии: ИКТ, здоровьесберегающие технологии

Учитель: Пермякова Елена Николаевна

Студент-практикант: Бенке Анжелика Владимировна

Дата: 01.03.2021

Планируемые результаты:

Метапредметные УУД:

Коммуникативные УУД: научатся участвовать в коллективных обсуждениях, формулировать ответы на вопросы.

Регулятивные УУД: научатся удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

Познавательные УУД: научатся извлекать информацию из прослушанного объяснения, анализировать ее;

Предметные УУД:  познакомятся с цирковыми профессиями; узнают о роли художника в цирке; научатся выполнять рисунок на заданную тему, передавать в рисунке радостное настроение.

Личностные УУД: ответственно относятся к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности

Этап занятия	Деятельность учителя.	Деятельность учащихся.	УУД	УМО
Организационный момент.	Ребята, давайте проверим готовность к уроку, на партах у вас должны лежать: пенал, белые листы А4, гуашь или акварель, кисточка для рисования. У вас всё готово к уроку? Если у кого-то нет материалов, поднимите руку, я дам вам не достающих принадлежностей.	Проверка готовности к уроку Да	Регулятивные:  самоорганизация
Целеполагание. Мотивация учебной деятельности.	Ребята, посмотрите на слайд, скажите мне, что здесь изображено? Правильно, цирк, как вы думаете, что мы сегодня будем изображать на своих работах? Правильно, тема нашего урока: «Художник в цирке» Какие цели мы поставим перед собой? Правильно, цель нашего урока, изобразить цирковое представление. Цирк - в переводе с латинского означает  «круг». Первый Международный День цирка прошел 17 апреля в  2010 году. -А так же тему цирка рисовал известный художник Пабло Пикассо «Девочка на шаре». Какие цирковые профессии вы можете назвать? Правильно, это жонглер, дрессировщик, эквилибрист, иллюзионист, фокусник, гимнаст, силач, клоун. Профессия фокусник, гимнаст, клоун, дрессировщик,  я думаю, вам знакома. А кто такой жонглер? Эквилибрист? Жонглер – фокусник, цирковой артист, который ловко подбрасывает и ловит на лету различные предметы». Эквилибристика - упражнения, состоящие в искусстве сохранять равновесие в самых трудных положениях, на проволоке, канате. А как вы думаете, какая профессия в цирке считается самой смешной, но и в то же время самой сложной? Правильно. А почему профессия клоуна считается сложной? Кто знает знаменитых клоунов? Один из Российских знаменитых клоунов Олег Попов. А давайте опишем представителя этой профессии (любимец детей, весельчак, смешной, яркий…). А что можно сказать про внешний вид клоуна? (яркий, пестрый, красочный) Как вы думаете, кто делает костюмы цирковым артистам? Есть такая профессия в цирке – художник по костюмам. Это он придумывает одежду для артистов, старается сделать ее необычной, красочной, а для клоуна – смешной, яркой. Какое у вас настроение, при виде цирковых артистов? Да, оказывается с помощью цвета можно передать настроение. Сегодня мы с вами будем рисовать самое интересное в цирке.	Цирк Цирк Выполнить работу в цвете Ответы детей Клоун Ответы детей Ответы детей Смешной, яркий… Красочный, яркий Ответы детей Хорошее, весёлое	Познавательные: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.	Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8
Анализ образца изделия.	Посмотрите внимательно на слайд, у меня здесь примеры работ. Для начала мы выбираем тему рисунка, не забывайте, что это должно быть ярко и красочно. Берём простой карандаш, делаем наброски и затем рисунок, и только после того, как вы выполнили работу простым карандашом, можно перейти к изображению в цвете.		Регулятивные : умение действовать по плану и планировать свою деятельность;	Слайд 9
Подготовка к практической деятельности.	Назовите мне правила работы с красками и кисточкой	Ответы детей	Регулятивные: Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации	Слайд 10
Физ.минутка	Чтобы вы смогли немного сбросить накопившуюся усталость, проведем своеобразную мини-зарядку. Мы зарядкой заниматься Начинаем по утрам, Чтобы реже обращаться, За советом к докторам.  Раз-два, шире шаг, Делай с нами так! Раз-два, не зевай, С нами повторяй!	Выполняют физ.минутку.
Практическая деятельность.	проверять по ходу действия и давать методические рекомендации	Выполняют работу	Регулятивные: умение действовать по плану и планировать свою деятельность.
Итог занятия.	Давайте вспомним, что мы с вами узнали сегодня на уроке? Что нам нужно было изобразить на уроке? Выполнили мы с вами эту работу?	О цирке, о цирковых профессиях Цирковое представление Да	Личностные: участие в подведении итогов урока
Выставка.	Учащиеся прикрепляют готовую работу на доску. Итак, ребята, работа завершена! Спасибо! Кто хочет высказать свое мнение о представленной работе? У кого есть дополнение?	Выставка работ Анализ работ одноклассников
Уборка рабочих мест.	А теперь давайте приберём свои рабочие места. Спасибо всем за урок, мне было приятно с вами работать.	Убирают свои рабочие места.

Оценка, подпись учителя: ____________________________________ Дата __________