Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Технологическая карта урока ИЗО на тему "Чернофигурные вазы Древней Греции" (5 класс)

Технологическая карта урока ИЗО на тему "Чернофигурные вазы Древней Греции" (5 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


По программе: ФГОС Изобразительное искусство:интегрированная программа:5-8(9)классы/ [Л.Г.Савенкова,Е.А.Ермолинская,Е.С.Медкова].-М. :Вентана-Граф,2014.


Технологическая карта урока ИЗО для 5 класса


Урок № 16 «Чернофигурные вазы Древней Греции»


Основные задачи урока:







Образовательные: познакомиться с искусством вазописи. Сформировать представление об основных видах древнегреческих ваз, их

форме, декоре, символике;

Развивающие: развивать творческое воображение, наблюдательность, умение анализировать. Совершенствовать навыки работы с

художественными материалами, применяя художественные техники: граттаж, изображение фигуры человека «от пятна».

Воспитательные: воспитывать уважительное, бережное отношение к культурному наследию предков.

Тип урока:

урок усвоения новых знаний.

Форма урока:

практическое занятие.

Методы и формы обучения:

объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.

Основные понятия и термины:

вазопись, керамика, форма, силуэт, пропорции, динамика.

Демонстрационный материал:

таблицы, мультимедийная презентация по теме, учебник.

Оборудование:


учебник, лист для граттажа, инструмент для процарапывания, цветной картон, карандаш, кисти, черная гуашь, салфетка,

баночка для воды.

Планируемые образовательные результаты:















Предметные: расширить представление об искусстве Древней Греции, познакомить с древнегреческим искусством вазописи, его

символикой, научить видеть форму, цвет, декор изделия, выполнять вариации орнаментальных и сюжетных композиций по мотивам

древнегреческой керамики, совершенствовать навыки работы с художественными материалами.

Метапредметные УУД:

Регулятивные – научить принимать и сохранять учебную задачу; определять в диалоге с учителем успешность выполнения задания;

Познавательные – научить находить необходимую информацию в учебных пособиях, наблюдать, анализировать информацию, делать

выводы.

Коммуникативные – рассуждать, формировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя,

вести познавательный диалог по теме урока.

Личностные – иметь мотивацию к учебной и творческой деятельности, научить объяснять свои чувства и ощущения от восприятия

объектов.

















Организационная структура урока


Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты задания и упражнения.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

2

3

4

5

I. Организа-ционный момент.

Проверка готовности класса к уроку. Настрой на урок.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

- Мы создадим палитру хорошего настроения. Выложим на нее только те цвета, которые описывают хорошее настроение.

- Какая красота у нас получилась! Я желаю, чтобы весь урок вас сопровождало вот такое яркое, солнечное настроение.

Выкладывают на доске «палитру хорошего настроения».

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

II. Введение темы, постановка целей урока.


- На протяжение уже нескольких уроков мы с вами знакомились с культурой Древней Греции, и сегодня мы продолжим ее изучение.

Представьте себе, что вы археологи и раскопали некоторые предметы. Они перед вами (ваза, чашка, кастрюля, вилка). Какие предметы мы можем объединить и по какому признаку?

- Ответы ваши верные. Ваза, чашка и кастрюля – это сосуды, так как в них можно налить воду, а вилка – столовый предмет. Слова «сосуды» и «посуда» на латинском - vas «вазы».

- Ребята, как вы считаете, какой из этих предметов мог бы принадлежать эпохе Древней Греции (вилка появилась позже, лет 300 назад).

- Конечно же это знаменитые античные вазы. В Древней Греции они изготовлялись из обожженной глины. По-гречески глина – «керамос», посуда из глины – «керамика», а роспись керамических сосудов – вазопись.

- Попробуйте назвать тему урока.

- В этом вам помогут ответы на следующие вопросы:

- Какого цвета фигуры на вазах? (черные)

- Где изготавливали вазы? (в Древней Греции)

- Как определим тему нашего урока? Ваши мысли?

Значит тема нашего урока «Чернофигурные вазы Древней Греции». (Учитель вывешивает на доску тему урока).

- Что нового вы хотели бы узнать на этом уроке, каковы будут его задачи?

-Задачей нашего урока будет знакомство с искусством древнегреческой вазописи. И вы сами выполните эскиз росписи вазы.

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы учителя. Анализируют информацию. Называют тему урока, задачи.

Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные: научатся извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, наблюдать, выделять существенные признаки объекта.

Коммуникативные: научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество. Слушать одноклассников, учителя, вести познавательный диалог по теме урока.

Личностные: проявляют интерес к учебно-познавательной деятельности.

III. Изучение нового материала.































































































































IV. Практическая работа














V. Итоги урока. Рефлексия















Познавательно-информационная беседа «Древнегреческая вазопись». Просмотр презентации.
























































































Игра «Собери изображение вазы»















Сообщение по теме «Древнегреческий орнамент, его символика»


Работа с учебником



























Выставка работ учащихся. Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы.

- Древние греки были прекрасными гончарами и изготавливали большое количество красивой керамической посуды. В VI-V веке до н.э. достигло расцвета искусство вазописи – росписи ваз.

В Афинах был целый цех, ремесленный квартал – Керамик, где работали гончары (1 слайд).


- В IV веке до н. э. рисунки на вазах исполняли в чернофигурной технике.

- Как вы думаете, почему такое название техники?

- Обратитесь к составу слова. Черные фигуры – у нас изображались на вазе (2 слайд).


- А в конце V века до н. э. на смену чернофигурной технике приходит краснофигурная.

- Почему краснофигурная техника? (красные фигуры изображались на вазе) (3 слайд)


- А теперь сравните определение свое и на слайде.

Чернофигурный стиль: изображения людей и животных были покрыты лаком и после обжига получались черными силуэтами, которые четко выделялись на фоне оранжево-красной глины.( слайд)

Краснофигурный стиль заключался в том, что мастер обводил кисточкой контуры фигур и наносил птичьем пером складки одежды, мускулы и черты лица, а все свободное от изображения пространство вазы покрывал лаком. ( слайд)


- Ребята, проанализируйте и сравните, в чем различие этих двух техник росписи? ( слайд)


-Что изображали на древнегреческих вазах? ( слайд)

- Ответить вам на этот вопрос поможет стихотворение Олега Тарутина «Что я видел в Эрмитаже».


Прекрасные эти античные вазы

Понравились нам почему-то не сразу.

«Подумаешь, вазы!» — подумали мы.

Другим были заняты наши умы.

Сначала на них мы взглянули, скучая,

Потом мы к одной пригляделись случайно,

Потом загляделись…

И может быть, час

Никак не могли оторваться от ваз.

То вазы-гиганты,

То карлики вазы,

И каждая ваза – с рисунком рассказом!

Герой в колеснице идёт на войну.

Плывут аргонавты в чужую страну.

Персей убивает медузу Горгону.

Афина Паллада диктует законы.

Сражается с Гектором грозный Ахилл

(и Гектор, как видно, лишается сил)…

А вот Артемида, богиня охоты,

Из меткого лука стреляет в кого-то.

А это на лире играет Орфей.

А это вручают спортивный трофей.

А вот – Одиссей, подающий советы.

А это – кентавры…

А это…

А это…

Но мы описать и не пробуем враз

Крупнейшую в мире коллекцию ваз.


- Итак, что же изображалось на вазах? (образы мифологии, сцены поединков, древнегреческие боги, спортивные состязания)


- А теперь, как вы правильно сказали, давайте убедимся наглядно, все ли вы назвали или что-то упустили? Посмотрим на слайды. ( слайды – с сюжетными росписями).

- Ребята, кто из вас знает, кто такие аргонавты?

- Кто же являлся главными героями сюжетов росписи?

- Обратимся к сноскам. ( слайд) (герои и боги)

- В дальнейшем на уроках литературы и истории вы будете встречаться с ними. Если вы заинтересуетесь этим вопросом, прочитайте мифы Древней Греции.


- Керамические вазы имели разнообразные формы и у каждой было свое предназначение. (слайд)

Амфора – сосуд для благовоний и масел, в маленьких дамы хранили парфюмерные жидкости.

Кратер – для смешивания на пирах воды и вина.

Лекиф – сосуд для масла, благовоний, им чаще пользовались спортсмены, натирали тело для ровного загара.

Пелика – каплевидной формы сосуд, имел ритуальное предназначение.

Килик – изящная ваза для питья.

Киаф – черпак для разбавленного вина.

Скифос (кубок Геракла) – большая чаша для вина. (слайды)


- У некоторых из вас на столах лежат конверты с заданием. Прочитайте его и выполните в паре с соседом.


- Остальные ребята, ответьте мне на вопрос. Какой стиль преобладал при росписи ваз?


- Выполнили задание в парах? Что вы должны были сделать? Что у вас получилось? (задания вывешиваются на доску)

- Какой стиль росписи здесь представлен? (чернофигурный и краснофигурный)

- Молодцы! (2 стиля – 2 изображения)


- Так с какими видами древнегреческих ваз вы познакомились сегодня на уроке? (краснофигурные и чернофигурные)


- Вазы украшали не только сюжетами с изображениями людей, но и орнаментом, имевшем символическое значение. Об этом вам расскажет Рожков Михаил.




- Откройте учебник на стр. 74. Прочитайте вопросы и ответьте на них.

В каком месте древней вазы с геометрическим рисунком был скрыт хаос? (в нижней части вазы)

Какие космические зоны можно выделить в ее строении? (горлышко – небо, средняя часть – тулово – земля, основание – нижний мир.

Чем ваза похожа на человека (форма, название частей)? (своими пропорциями, формой. Имела отделы: горлышко, тулово – туловище, ручки вазы – «уши».



- Сегодня мы не только узнали интересное о древнегреческой керамике, но и научимся выполнять эскизы к росписи древнегреческой вазы. Как всегда, работать будем в разных техниках. Часть ребят будут работать в группах в технике граттаж. Остальные – индивидуально в технике росписи «от пятна».

Вам в помощь на столах лежат шаблоны различных форм ваз и технологические карты.

Работающие индивидуально в технике «от пятна», смотрите этапы работы в учебнике на стр. 75.

Так как вы будете работать с ножницами, вспомним правила техники безопасности.

А сейчас выполните эскиз древнегреческой вазы.




(На доске выставка работ в двух различных техниках)

- Оцените работу товарища. В какой технике работа более эффектна?



- Назовите, на ваш взгляд, самую выразительную работу.

- В какой технике понравилось работать больше?


- Работа может быть незавершенной, так как это эскиз. Вы осваивали эту технику, и у вас это получилось!


- Ребята, продолжите фразу: - я сегодня узнал…

- у меня получилось…

- мне бы хотелось…


- Домашним заданием вам будет: тем, кто работал в технике граттажа, подготовить сообщение по теме « Славянские мифы о сотворении мира. Остальным – прочитать параграф на

стр. 76 – 80.


- Как бы вы оценили свое настроение после урока? У кого оно улучшилось, поднимите руки.

- Всем спасибо за урок.





































Учащиеся читают стихотворение:




























































Работа в парах и фронтально. Участвуют в игре.















Слушают выступление одноклассника, смотрят слайды, анализируют информацию, отвечают на вопросы.























Выполняют задание.



Рассматривают выполненные рисунки, оценивают их.


Слушают учителя, отвечают на вопросы.







Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные: научатся извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, наблюдать, выделять существенные признаки объекта.

Коммуникативные: научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество. Слушать одноклассников, учителя, вести познавательный диалог по теме урока.

Личностные: проявляют интерес к учебно-познавательной деятельности.



































































































Регулятивные: научатся выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы.

Познавательные: научатся наблюдать, сравнивать.







Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.

Регулятивные: оценивают свою работу, умеют адекватно воспринимать информацию, содержащую оценочный характер отзыва о готовом рисунке.

Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.






10


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-312852
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>