|
№
|
Темы уроков
|
Кол час
|
Компетенции
|
Домашнее задание
|
Дата прове
дения
|
Примечание
|
|
Предметный
|
Метапредметный
|
Личностный
|
|
1
|
Введение. Изо в
семье пластических искусств.
|
1
|
Знать виды
искусства.
|
Характеризовать
виды искусства
|
Сбор информации по
теме
|
|
|
|
2
|
Рисунок - основа
изо
|
1
|
Знать виды рисунка:
зарисовка, набросок.
|
Различать
графические материалы и их выразительные возможности Работа карандашом разной
тверд.
|
Зарисовка с натуры
и по памяти
|
Принести словари по
изо
|
|
|
|
3-4
|
Пятно как средство
выражения.
Композиция как ритм пятен
|
2
|
Понимать роль пятна
в изображении и его выразительные возможности.
Композиция места.
Ритм пятен. Линия и пятно.
|
Тон и тональные
отношения. Доминирующее пятно.
|
Изображение раз-
личных осенних
состояний в природе
|
Найти работы
русских Художников
о
природных
явлениях
|
|
|
|
5
|
Цвет.
Основы цветоведения
|
1
|
Знать основные
составные цвета, дополнительные цвета, цветовой круг, теплое и холодное,
цветовой контраст, насыщенность цвета и его светлота.
|
Изучение свойств
цвета.
Фантазийные
изображения сказочных царств ограниченной палитрой.
|
Составлять цветовые
композиции
|
подбор иллюстраций
сказочных изображений царства, города…
|
|
|
|
6
|
Цвет в
произведениях
живописи
|
1
|
Знать понятия:
«локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония
цвета», цветовые
отношения.
|
Изображение
осеннего букета с разным настроением —
радость, грусть,
нежность
|
Работать
красками
|
Сбор информации по
теме
|
|
|
|
7
|
Объемные
изображения в скульптуре
|
1
|
Знать выразительные
возможности
объемного
изображения.
Называть
художественные материалы
Лепить
|
Знать свойства худ.
материалов.
|
Выполнять объемные
изображения животных в
различных
материалах
|
Поиск информации
теме
|
|
|
|
8-9
|
Основы языка
изображения
|
2
|
Называть виды изо,
художественные материалы и их выразительные возможности, передавать в работах
художественное творчество и художественное восприятие
|
|
Написание реферата
по теме; Рисунок
|
|
|
|
10
|
Художественное
познание: реальность и фантазия
|
1
|
Через изображение
познавать окружающий мир.
Знать выразительные
|
Различать
условность и правдоподобие в изо.
|
Работать
карандашами
|
Написать
мини-рассказ к рисунку
|
|
|
|
11
|
Изображение
предметного мира - натюрморт
|
1
|
Знать появление
жанра натюрморта. Различать натюрморт в живописи, графике, скульптуре.
|
Работа над
натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов, например кухонной
утвари.
|
Плоскостное
изображение натюрморта с натуры
|
Подобрать из газет,
открыток, журналов
|
|
|
|
12
|
Понятие формы.
Многообразие форм окружающего мира
|
1
|
Различать линейные
плоскостные и объемные формы. Называть плоские геометрические тела.
|
Конструирование из
бумаги простых геометрических тел
|
Нарисовать геом.
тела
|
Сбор информации по теме
|
|
|
|
13
|
Изображение
предмета на плоскости
|
1
|
Рисовать
фронтальную линейную перспективу
|
Построение
конструкций из нескольких геометрических тел
|
|
Сбор информации по
теме
|
|
|
|
14
|
Освещение. Свет и
тень
|
1
|
Знать понятия:
свет, блик, полутень, собственная тень, рефлекс, падающая тень. Рисовать шар
|
Нарисовать группу
геометрических тел, передать светотень
|
|
Сбор информации по
теме
|
|
|
|
15
|
Натюрморт в
графике. Цвет в натюрморте
|
1
|
Работать над
изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии в цвете
|
Работа красками,
гуашью.
|
|
Подобрать вырезки
из газет. открыток,
|
|
|
|
16
|
Выразительные
возможности
натюрморта
|
1
|
Выставка лучших
работ
|
Экскурсия по
выставке
|
выступления
«экскурсоводов», «критиков»
|
Оформление своих
творческих р.
|
|
|
|
17
|
Образ человека —
главная тема
искусства
|
1
|
Знать историю
возникновения портрета. Работать красками
|
Называть
художников-портретистов и их работы.
|
Передавать в
рисунке характер человека, его внутренний мир
|
Подобрать картинки
и иллюстрации с образом чел
|
|
|
|
18
|
Конструкция головы
и ее пропорции
|
1
|
Передавать в
рисунке закономерности в конструкции головы челов.
|
Работать над
рисунком по изображению головы
|
Соблюдать пропорции
лица человека.
|
Сбор информации по
теме
|
|
|
|
19
|
Изображение головы
человека в пространстве
|
|
Соблюдать
соотношение лицевой в черепной части головы, соотношение головы
|
Объемное
конструктивное изображение головы.
|
|
Сбор иллюстрации по
теме
|
|
|
|
20
|
Графический
портретный рисунок и выразительность образа человека
|
1
|
Рисовать образ
человека в графическом портрете.
|
Выполнять набросок
с натуры, выделяя его индивидуальные особенности
|
|
Описание внешности
и характера литер. героя
|
|
|
|
21
|
Портрет в
скульптуре
|
1
|
Выполнять и
передавать выразительные возможности скульптуры
|
Работать разными
материалами над изображением в объеме портрета
|
|
Описание внешности
и характера литер. героя
|
|
|
|
22
|
Сатирический образ
человека
|
1
|
Различать
сатирические образы от карикатуры и шаржа.
|
Изображать
сатирические образы литературных героев
|
Нарисовать
дружеский шарж
|
Подобрать
иллюстрации из газет, журн
|
|
|
|
23
|
Образные
возможности освещения в портрете
|
1
|
Наблюдать и
передавать изменения образа человека при различном освещении.
|
Черная акварель.
|
Выполнять грильяж
|
Подготовить
рефераты на тему: Жизнь и творчество И. Е. Репина
|
|
|
|
24
|
Портрет в живописи
|
1
|
Знать живописные
портреты Возрождения в ХVI—ХIХ в ХХ вв.
|
Зарисовки
композиций портретов с натуры в живописи.
|
Написать
автопортрет
|
Сбор информации по
теме
|
|
|
|
25
|
Роль цвета в
портрете
|
1
|
Передать цветовое
решение образа в портрете.
|
Работа над
созданием автопортрета
|
|
Подобрать материал
на
|
|
|
|
26
|
Великие портретисты
(обобщение темы)
|
1
|
Чтение рефератов
|
Презентация
работ-портретов их анализ и оценка
|
Выставка работ по
теме
|
Оформление своих
творческих работ
|
|
|
|
27
|
Жанры в изо
|
1
|
Знать и называть
жанры изо:
портрет, натюрморт,
пейзаж.
|
Защита презентации
по теме
|
Сбор иллюстрации по
теме
|
|
|
|
28
|
Изображение
пространства
|
1
|
Виды перспективы в
изо.
|
Знать правила
линейной перспективы
|
Нарисовать движение
фигур в пространстве
|
Работа со словарями
|
|
|
|
29,30
|
Правила линейной и
воздушной перспективы
|
2
|
Передать глубину
пространства.
|
Изображение
уходящей вдаль аллеи с соблюдением перспективы.
|
Передать воздушную
перспективу
|
Сбор информации по
теме
|
|
|
|
31
|
Пейзаж – большой
мир
|
1
|
Знать
художников-пейзажистов и их картины
|
Изображать
эпический пейзажа
|
Работать на пленере
|
Сбор иллюстрации по
теме
|
|
|
|
32
|
Природа и художник
|
1
|
Передавать
изменчивость состояния природы в течении суток
|
Работа по
представлению и памяти объяснить различия
|
Работать на пленере
|
Выполнить наброски
пейзажа улиц
|
|
|
|
33
|
Городской пейзаж
|
1
|
Отличать и
изображать сельский и городской пейзажи
|
Работа над
графической композицией городского пейзажа
|
Работать на пленере
|
Подготовить доклад
о художниках-пейзажистах
|
|
|
|
34
|
Выразительные
возможности изо. (Обобщение)
|
1
|
Знать значение изо
в жизни людей. Виды изо. Средства выразительности, основы языка и
произведение как целостность
Выставка лучших
работ учащихся за учебный год
|
Оформление своих работ
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.