Технологическая карта урока изобразительного искусства на тему "Натюрморт в графике" 6 класс.

Урок №14

Учитель	Кудрявцева Е.А. Т.М.
Класс	6
Автор УМК (Программы учебного курса)	Неменский Б.М.
Тема урока	Натюрморт в графике.
Тип урока	Формирование новых знаний.
Планируемые результаты:	Метапредметные: научаться определять цель и проблему в учебной деятельности, соблюдать нормы коллективного общения, определять способы достижения цели. Понимать роль языка изобразительного  искусства в выражении художником своих переживаний. Развитие  фантазии, воображения визуальной памяти.  Предметные:  узнают понятие «гравюра» и ее свойства, научаться принимать активное участие в обсуждении нового материала, сравнивать объекты по заданным критериям, освоят основные этапы выполнения гравюры на картоне, научаться применять подручные средства для выполнения отпечатка. Уметь составлять натюрмортную композицию на плоскости, работать в техники печатной графики. Личностные: понимают значение внимания и наблюдательности для человека, проявляют интерес к видам изобразительного искусства, осознают свои интересы и цели. Овладение средствами художественного изображения. Натюрморт, как выражение художником своего отношения к вещам, окружающим его.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД	Планируемые результаты
1.Самоопределение к деятельности. Орг. момент.	Организация местоположения каждого ученика. Мотивирует учащихся на начало урока, высказывает добрые пожелания детям. Управляет ситуацией самооценки Актуализация опорных знаний.	Занимают свои места, выполняют самооценку готовности к уроку, приветствуют присутствующих, эмоционально настраиваются на урок. Готовятся познакомиться с особым видом графики.	Регулятивные: уметь организовать место занятий.: правильность выбора учебных принадлежностей Личностные:  доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.	Готовность к уроку. (Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль. Оценка, самооценка).
2. Актуализация знаний, мотивация.	Графическое изображение натюрмортов.     Компози­ция и образный строй в натюрморте:  ритм пятен, пропорций,   движение   и покой, случайность и по­рядок. Натюрморт как вы­ражение художником своих переживаний и пред­ставлений    об   окружаю­щем его мире.	Изучают историю вида искусства – гравюры. Рассматривают и анализируют произведения великих художников, создающих гравюры в разные времена и в разных странах. Организация поискового решения выдвинутых познавательных задач. Слушают, отвечают на поставленный вопрос, осмысливают цель урока.	Коммуникативные: аргументировать свою позицию. Познавательные: определять принадлежность на основе выделения существенных признаков. Регулятивные: умение наблюдать, анализировать, осуществлять сравнение.	Осознание необходимости получения новых знаний. Находить необходимую информацию в словаре.
3. Постановка учебной задачи.	Подведение к теме и воспроизведение необходимых знаний. Активирует знания учащихся, создаёт проблемную ситуацию, предлагает ответить на вопросы.	самостоятельно формулируют тему, цели урока выбор материалов план  пути достижения цели.	Познавательные: самостоятельное  выделение и формулирование познавательной цели; Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: определяют цель и проблему в учебной деятельности	Представления учащихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.
4. Решение учебной задачи.	Выполнение    на­тюрморта в тех­нике       печатной графики (оттиск с аппликации      на картоне)	Понимать роль языка изобра­зительного искусства в выра­жении художником своих пе­реживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта. Знать выдаю­щихся художников-графиков	Познавательные: Классифицируют по заданным основаниям, сравнивают по заданным критериям, делают выводы. сравнивают объекты. Личностные: проявляют познавательную активность. Регулятивные: определяют способы достижения цели.	Узнают понятие «гравюра» и её свойства; научатся принимать активное участие в обсуждении нового материал, сравнивать объекты, анализировать произведения;
5. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.	Предлагает задание: выполнить натюрморт в технике гравюры. Показывает основные приёмы работы.	Уметь составлять натюрмортную композицию на плоско­сти, применяя язык изобрази­тельного искусства и вырази­тельные    средства    графики; работать в технике печатной графики	Регулятивные: Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; Коммуникативные: Стремиться к координации действий и сотрудничеству  Познавательные: Находят различие в композиции и цветовом решении. Личностные: осознают свои эмоции, понимают эмоции других людей.	Уметь применять полученные знания в практической работе с натуры. Зарисовки геометрических тел из гипса или бумаги с боковым освещением.
6. Оценка.	сравниваем, что сделали за отведенное время, оцениваем по следующим критериям:   а ) целостность композиции; б) выразительность исполнения цвета, рисунка, объема; в) умение согласовать между собой детали для объединения их в целостный ансамбль; г) декоративность композиции; д) аккуратность исполнения	Творческое обсуждение выполненных работ. Анализировать работы товарищей, аргументировать и оценивать свои результаты на уроке.	Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; Личностные: рассуждают о причинах своего успеха или неуспеха в выполнении задания. Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;	Умение определять уровень овладения знанием, способом деятельности. Делятся практическими открытиями во время работы.
7. Итог. Рефлексия деятельности.	Выставка работ учащихся Выставление оценок. Лестница успеха.	Излагают своё мнение в диалоге, делают выводы, осознано используют речевые средства в зависимости от ситуации. Выбирают лучшие работы.	Регулятивные: оценивают конечный результат, осознают правила контроля. Коммуникативные: используют речевые средства в соответствии с ситуацией. Личностные:  доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость.	Умение соотносить результаты собственной деятельности. Проявляют познавательную активность.
8. Домашнее задание.	Подобрать из газет, журналов, открыток изображения натюрморта	Запись д/з в дневник.	Личностные: -ценностно-смысловые ориентиры;	Использование нового знания в выполнении творческого задания.