Технологическая карта урока изобразительного искусства "Современное выставочное искусство." 5 класс.

Учитель	Кудрявцева Е.А.
Дата
Класс	5
Предмет	ИЗО
Тема урока	Современное выставочное искусство.
Тип урока	Изучение нового материала.
Цель урока	Учить видеть красоту в современном выставочном искусстве, выражать свое отношение к нему. Выполнить рисунок интерьера музея современного искусства по памяти и представлению.
Методы обучения	Словесный; наглядный; практический.
УУД	Познавательные УУД - организовать деятельность обучающихся по изучению и осмыслению новых предметных знаний, умений и навыков в изображении перспективы. - участвовать в беседе, находить ответы на вопросы учителя, анализируя фотографии выставочных залов, музеев. - формировать умение строить речевое высказывание в устной форме; Регулятивные УУД - формировать умения самостоятельно или при помощи учителя выполнять последовательность творческих работ; - формировать умения самостоятельно или при помощи учителя выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; Коммуникативные УУД - формировать собственное мнение; - использовать речь для регуляции своего действия; - умение вести диалог Личностные УУД - формировать чувство прекрасного; -  обсуждать и анализировать выполненные творческие работы. - развивать чувство уверенности в своих возможностях
Образовательные ресурсы	Для учителя: конспект, презентация, зрительный ряд Для учеников: альбом, карандаш, краски, баночка для воды, ластик.
План урока	1.     Организационный момент. Психолого-эмоциональный настрой на урок – 1-2 мин 2. Мотивационный момент - 3 мин 3. Актуализация знаний – 12 мин 4.Постановка учебной задачи – 1 мин Физкультурная минутка – 1-2 мин 5.Творческая практическая деятельность учащихся  - 20 мин 6. Итог урока. Рефлексия - 3 мин
Ход урока:
1. Организационный момент.	Проверка готовности учащихся к уроку. Установка доброжелательности во взаимоотношениях. - Я хочу вам пожелать хорошего настроения на уроке и что бы у вас сегодня все получилось.
2. Мотивационный момент.	-Ребята, кто знает что такое искусство? - Ответы детей. (Слайд 1)Искусство - это сфера  духовно-практической деятельности людей, которая направленна на художественное освоение мира. В результате этой деятельности появляются произведения искусства. -А как вы понимаете словосочетание выставочное искусство? -Ответы детей. -Правильно, молодцы. Кто то уже  догадался какая тема нашего урока? - Выставочное искусство. - Молодцы ребята! У нас сегодня достаточно интересная тема, которая называется « Современное выставочное искусство»( слайд 2)
3. Актуализация знаний	Современное выставочное искусство- это авторские художественные произведения, в которых наиболее ярко проявлена творческая индивидуальность профессионального художника, в единственном экземпляре. (Слайд 3) -Ребята, как вы думаете, чем отличается традиционный мастер от мастера- прикладника? - Художник- прикладник отличается от традиционного мастера тем, что он экспериментирует с материалом, формой, цветом, создавая каждый раз что-то новое. -Правильно! Современное искусство в данный период времени очень разнообразно. Это керамика, витраж, техника пэйп - арт, батик и многие другие техники. Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми из них. (слайд 4-6) Керамика - гончарное искусство. Первый искусственный материал, созданный человеком. Сырьем для керамики служит глина. (слайд 7)  Витраж - вид монументального искусства, произведение изобразительного декоративного искусства или орнаментального характера из цветного стекла, рассчитанное на сквозное освещение и предназначенное для заполнения проёма, чаще всего оконного, в каком-либо архитектурном сооружении. (слайд 9) Пейп- арт В качестве основного предмета и образа поп-арт использовал образы продуктов потребления. (слайд10)Батик- техника росписи тканей, многоцветная ткань, рисунок на которую наносится ручным способом.
4. Постановка учебной задачи.	Сейчас я предлагаю вам окунуться в мир современного искусства, представить себя художниками взять свои заготовки и продолжить работать над ними.
5. Практическая творческая часть.	Выполнение эскиза интерьера музея современного искусства.   Динамическая пауза. Вызываю дежурного ученика для проведения физминутки. Во время самостоятельной работы студентов провожу целевые обходы, комментирую общие ошибки, оказываю индивидуальную помощь, показываю детей на разных этапах.
6. Итог урока. Рефлексия.	Ребята заканчиваем свои работы. Молодцы! Вы хорошо поработали! Выставка и анализ детских работ. Продолжите предложение: •        На уроке я узнал… •        -Меня удивило… •        -Я хочу сказать спасибо… •        -Я хочу узнать больше  … Выставление оценок. Уборка рабочих мест.