Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока литературы на тему "Жизненные силы в рассказе Платонова "Цветок на земле"

Технологическая карта урока литературы на тему "Жизненные силы в рассказе Платонова "Цветок на земле"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока


Сост.Г.С.Меркин.-2-е изд..

-М.:ООО «Русское слово-учебник»,2013.-328 с.-(ФГОС.-Инновационная школа)

Тема урока: «Жизненные силы в рассказе А.П.Платонова «Цветок на земле»»

Задачи урока: Создать условия для формирования у учащихся интереса к чтению произведения А.П.Платонова; раскрыть идейное содержание произведения; выявить нравственные проблемы, поднимаемые автором. Развивать читательскую культуру.

Регулятивные УУД Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно. Осознание качества и уровня усвоения произведения.

Познавательные УУД Развитие творческих способностей в ходе аналитической работы с текстом. Умение правильно и красиво строить своё высказывание. Поиск и выделение нужной информации. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД Воспитание чувства уважения к человеку труженику. Воспитание ответственности

перед другим человеком. Воспитание нравственных качеств личности, стремление разобраться в трудных ситуациях, умение найти и принять верное решение Умение работать в группе. Умение сотрудничать с учителем и сверстниками

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Необходимое оборудование: компьютер, проектор, экран, карточки.



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


Как связано произведение П.И.Чайковского с нашим уроком?

Предлагаю тему урока «Жизненные силы в рассказе А.П.Платонова «Цветок на земле»

Слушают музыку Отвечают на вопрос учителя

Озвучивают результат домашней работы (ДЗ: прочитать рассказ А.П.Платонова «Цветок на земле») и принимают тему урока

Слушают музыку



Озвучивают результат домашней работы

Познавательные



Регулятивные: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.

2

Постановка цели и задачи

Задаёт проблемные вопросы, мотивируя на определение цели

Работают в группах, формулируют цели на урок.

Сообщают цели урока.

Работают в группах

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Выделение необходимой информации. Умение выражать свои мысли.

Регулятивные: определение целей урока.

Познавательные: развитие познавательного интереса к уроку литературы.

3

Актуализация знаний

Задаёт вопросы:

Что такое эпиграф?

Объясните, как вы поняли высказывание В.Солоухина?

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Коммуникативные (информационная компетентность)

Поиск и выделение нужной информации.

4

Первичное усвоение новых знаний

Задаёт вопросы

Почему рассказ назван «Цветок на земле»? В чём смысл названия произведения?


Организует групповую работу

Отвечают на вопросы

Учащийся рассказывает о происхождении имён :Афоня и Тит

Характеризуют героев 1 группа Афоню ,2 группа деда Тита, 3 группа цветок

Отвечают на вопросы

Работают в группах (с опорой «Характеристика героя»)

Коммуникативные: умение формулировать своё мнение и слушать собеседника. Умение выражать свои мысли и оценивать действия других участников образовательного процесса. Выбор оснований.

Познавательные: смысловое чтение, пользование словарями


5

Физминутка

Организует физминутку

«Руки вверх»-тянемся к знаниям, «руки назад»-оставляем позади неудачи, «прыжок вперёд»-забираем накопившийся опыт, «пожимаем друг другу руки»-делимся своими знаниями, «улыбки дарим друг другу»-от улыбки станет всем светлей.


6

Первичная проверка понимания

Задаёт вопросы

Почему автор начинает рассказ словами:

1.Скучно Афоне жить на свете?

2.Где родители Афонии?

3.Почему дед всё время спит?

4.Что означают слова: нынче, глаза смежать,

5.Почему Афоня сам уснул возле деда, прильнув к его доброй знакомой груди, пахнувшей землёю?

6.Чего добивался Афоня от деда?

6.Что означают слова деда «белый свет пытать»?

7.Почему дед остановился у голубого цветка?

8. Как называется приём : разговор двух лиц? Зачитать диалог деда и внука на поле?

9.Как поняли слова деда: «Цветок этот- святой труженик ,он из смерти работает жизнь», «А мы с тобой пахари»\\

Отвечают на вопросы.

Работают с текстом.

Отвечают на вопросы базового уровня.

Работают с текстом.

Познавательные: смысловое чтение, поиск и выделение нужной информации.

Коммуникативные:

Развитие устной речи .

Умение выразительно читать текст. Умение сформулировать свою точку зрения. Умение слушать своего собеседника.

Совершенствовать навык чтения по ролям, выразительного чтения.

7

Первичное закрепление

1.Раздаёт задания группе, отрывки из текста

2.Задаёт вопросы по тексту.

3. Предлагает каждой группе определить основную мысль текста.

4.Предлагает восстановить деформированный план текста.

5.Предлагает сделать вывод по тексту Какое понятие ключевое в этом тексте?

Как соотнести выражение: Не обижай малого, уважай старого - сам в почёте будешь»

Работают с отрывками из текста, анализируют отрывки, приходят к общему мнению. Высказывают свои мысли.

Определяют основную мысль текста.

Восстанавливают деформированный план текста.

Делают вывод по тексту.

Работают с отрывками из текста, анализируют отрывки, приходят к общему мнению. Высказывают свои мысли.

Регулятивные: Саморегуляция Познавательные (смысловое чтение): Умение перерабатывать нужную информацию.

Коммуникативные: Умение обосновывать свою точку зрения, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

8

Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.

Предлагает по выбору написать сочинение по темам:

  1. «Что я хотел пожелать миру, в котором живу»

  2. «Я горжусь своим дедом»

Записывают предложенные учителем темы, задают вопросы о задании

Записывают предложенные учителем темы, получают план работы над сочинением.

Регулятивные

9

Рефлексия.

Подведение итогов.

Предлагает оценить свою работу на уроке. Оценить свой вклад в совместной учебной деятельности. Достижение поставленной цели. Ставит оценки за урок как совметный результат оценочной деятельности ученика, группы и учителя. Благодарит за работу на уроке.

Учащиеся оцениваю себя устно и письменно на уроке.

Отвечают:

- я слышал….

- я делал…..

- я чувствовал….

- я научился…

Оценивают эффективность работы группы.

Оценивают достижение результата

Учащиеся оцениваю себя устно и письменно на уроке.

Оценивают достижение результата

Регулятивные: Осознание уровня своих собственных достижений, качества знаний и пути их преодоления.

Коммуникативные: Умение формулировать своё мнение





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров21
Номер материала ДБ-276741
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх