Инфоурок Литература Другие методич. материалыТехнологическая карта урока литературы в 7 классе на тему:"Сложность взаимоотношений детей и взрослых по рассказу И. Бунина «Цифры»

Технологическая карта урока литературы в 7 классе на тему:"Сложность взаимоотношений детей и взрослых по рассказу И. Бунина «Цифры»

Скачать материал
библиотека
материалов


Предмет: Литература.

Класс: 7

Тип урока: Урок-беседа (объяснение нового материала)

УМК: Коровина В.Я.


Технологическая карта

Бурлакова Т.Б.

I. Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Приветствие.

Слово учителя.

Ответы на вопросы.

Вопросы:

Каковы основные темы рассказов И. Бунина?


Вспомнить ранее изученные произведения И. Бунина.

Учится слушать и понимать, строить речевые высказывания на поставленный вопрос.

II. Актуализация знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Вспоминаем ранее изученные произведения И.Бунина.

Ответы на вопросы конспектируют в тетрадях.

Вопросы:

Предложены отрывки из произведений;

Угадать из каких произведений эти отрывки.



Отрабатывают навыки конспектирования и выбирают основное в предложенном материале.

Формировать собственное мнение, анализировать предложенный материал.

III. Постановка учебной задачи

Цель.

Формулирование темы урока.

Формирует цель урока по теме.

Работа с презентацией; ответы на вопросы учителя.

Знакомство с биографией И.Бунина.

Презентация.

Самостоятельно формирует цель урока; выбирает основное в предложенном материале.

Понимает поставленную задачу, анализирует предложенный материал.

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Познакомить с делением существительных на три группы .

Беседа.

Работа с репродукциями В.Серова.

Презентация.

Обдумывание и ответы на вопросы.

Работа с презентацией.

Вопросы:

1.Опиши мальчика на портрете, чем он похож на героя рассказа?

2.Чем необычен рассказ?

3.По какой схеме строится повествование?

Подобрать местоимения (герой -я, мальчик-ты).

Учится описывать произведения живописи, сопоставляя с художественным текстом.

Понимает вопрос и строит четкий ответ, опираясь на художественный текст.

Устанавливает причинно-следственные связи.

Формирует собственное мнение и аргументирует позицию.

V. Первичное закрепление

Цель.

Закрепить знания в определении склонения.


Постановка проблемных вопросов.

Отвечает на вопросы, делает выводы совместно с учителем.

Вопросы:

1.Легко ли быть ребенком и почему?

2.Какие уроки взрослые извлекли?

3.Какая фраза в 5 главе показывает, что рассказ написан в форме беседы, а не письма.

Учится формулировать и отстаивать свою точку зрения, анализировать свои поступки.

Соотнесение полученного результата с действительностью.

Умение доказывать и обосновывать свое мнение.

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель.

Проверить умения в определении склонения имен существительных, самоконтроль усвоения знаний.


Обращает внимание на особенности композиции.

Работа с презентацией.

Находят элементы композиции в тексте, иллюстрируют ответы. Ответы фиксируют в тетради.

Работа с учебником.

Вопросы:

1.Почему ситуация ссоры дяди с племянником трижды повторяется в рассказе, каждый раз по-новому высвечивая характер конфликта и его суть?

2.Распредели семь частей в соответствии с завязкой, кульминацией, развязкой.


Усовершенствует знание по теории литературы, приемы анализа образа героя.

Развивает монологическую речь.

Формирует умение слушать и анализировать услышанное.

VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение

Цель.

Включение нового
знания в систему изученного материала.

Учитель предлагает составить пересказ по группам.

Работа в группе.

1 группа готовит пересказ 2 и3главы от лица мальчика.

2 группа готовит пересказ 2 и3 главы от лица повзрослевшего мальчика, вспоминающего этот эпизод.

Учится выражать внутреннее мироощущение, соотносит его с реальностью.

Активизирует мыслительную деятельность, устанавливает логические связи.

Работает над речью.

VIII. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.


Ответить на проблемный вопрос. Задает вопрос.

Отвечают на вопросы.

Вопрос:

Для кого и почему написан рассказ?

Учится формировать и доказывать свои мысли.

Подводит итог, контролирует свой уровень знаний, умений и навыков.

Проверяет личностные качества, получает возможность формировать ценностные ориентиры, решает моральные задачи.

Адекватно воспринимает оценку своей работы учителем.

IX. Д/з.



Почему рассказ И. Бунина назван «Цифры»? Письменно объяснить смысл названия.



X

















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: Цифры

Номер материала: ДБ-815277

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.