Технологическая карта урока литературы с использованием МЭО

Технологическая карта  урока литературы

 ФИО учителя   Сивкова Людмила Борисовна

ОУ  Пахотно-Угловский филиал МБОУ Бондарской СОШ

Программа:  Литература 9 класс ( под редакцией Коровиной В.Я.)

Кол-во часов в неделю   3

Тема:_     А.С. Грибоедов.  Жизнь и творчество

Предмет:  Литература
класс   9
1.Тема урока:  А.С. Грибоедов  «Горе от ума» . Жизнь и творчество писателя
2.Тип  урока:  урок «открытия» нового знания
3.Ресурсы:   Компьютер, мультимедийный проектор , экран
4.Учебные материалы:    Литература. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч.2 / В. Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И.Коровин.- М.: Просвещение,2019  Материалы МЭО ( Занятие 8  Интернет- урок 1 https://edu.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/121/topic/1177/lesson/3392),
5.Метод проведения:  словесный, демонстрационный, исследовательский, проблемный
6.Межпредметные связи:   История, музыка, изобразительное искусство
7.Планируемые результаты: Предметные результаты:     •знакомство с выдающимися произведениями русской литературы первой половины XIX в. и с социально-историческим контекстом их создания; восприятие художественных произведений как части историко-литературного процесса в объеме программы  • углубление читательского опыта; • формирование представлений о становлении национальной идентичности; • усвоение и активизация литературоведческих терминов: реализм, роман в стихах, психологический портрет, психологический пейзаж, роман; • систематизация знаний о жизненном пути А. С. Грибоедова. . Овладение специальными приемами анализа содержания литературного произведения во всех аспектах (жанр, сюжет, композиция, герои и все особенности художественного мира, характеризующего произведение Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: ставить цели, планировать  (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; Познавательные УУД:  выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств; осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей Коммуникативные УУД: Развивать умения  применять вопросно-ответную форму, строить диалог; формирование  коммуникативной  культуры Личностные результаты:  воспитывать   уважение к Отечеству, его культуре, чувства ответственности и долга  перед Родиной, формировать  доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и  мировоззрению
Виртуальная площадка :   Мобильное электронное образование
Этап занятия, время  мин	Деятельность педагога	Деятельность обучающегося	Формируемые образовательные  компетенции	Задание, ссылки на  цифровые ресурсы (+скрин)
1	2	3	4	5
Организационный момент	Приветствие , создание  благоприятной эмоциональной  обстановки на уроке	Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, психологически настраиваются на урок.	Коммуникативные УУД:  УУД: Готовность к уроку, психологический, эмоциональный настрой
Актуализация опорных знаний	Александр Пушкин писал: «Как жаль, что Грибоедов не оставил своих записок! Написать его биографию было бы делом его друзей; но замечательные люди исчезают у нас, не оставляя по себе следов. Мы ленивы и нелюбопытны…» - Что хотел сказать А.С.Пушкин этими словами?	Слушают, отвечают на вопрос учителя (Грибоедов прожил недолгую жизнь, современники мало оставили свидетельств о писателе, поэтому сейчас многое в его биографии противоречиво)	Коммуникативные УУД : вступают в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвуют в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения. Регулятивные  УУД:  Нацеливание на успешную работу, выполняют  задания в соответствии с  поставленной целью. Личностные  УУД: Выражают положительное отношение к процессу познания, проявляют интерес
Постановка познавательной задачи	Слово учителя : Александр Сергеевич Грибоедов, блистательный поэт, глубокий мыслитель и гениальный дипломат, оставил неизгладимый след в русской истории и культуре. Странность в том, что Грибоедов создал только одно бессмертное произведение — комедию «Горе от ума». Но это не единственное противоречие в его судьбе. Если внимательно всмотреться в его портреты, познакомиться с биографией поэта, то перед нами возникает и противоречивый внутренний мир этого человека. Рассмотрите портреты А. С. Грибоедова, выполненные разными художниками в разное время, познакомьтесь с воспоминаниями его современников.  О чем свидетельствуют все эти материалы?  Сделайте выводы, какие качества характера, особенности личности, отношения к людям и миру подчеркивают в Грибоедове те, кто был с ним знаком ? Сформулируйте самостоятельно цель сегодняшнего урока  Звучит вальс А.С. Грибоедова  Сегодня нам предстоит разобраться  :  кто он был? Драматург? Военный? Дипломат? Музыкант? Политик? Может быть, все вместе? Почему А.С. Пушкина назвал А.С. Грибоедова «необыкновенным человеком»?	Рассматривают портреты, знакомятся с воспоминаниями современников о Грибоедове А.С., слушают вальс  А.С. Грибоедова . Формулируют ответы и делают выводы на основе предложенных материалов	Регулятивные  УУД:  Самостоятельно формулируют  проблему и цели урока Коммуникативные УУД : вступают в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвуют в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.	Занятие 8 Интернет- урок 1 https://edu.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/121/topic/1177/lesson/3392 Приложение 1 Приложение 2 (Медиатека)
Создание проблемной ситуации	А. С. Грибоедов необычайно высоко ценил знания, но не ради самих знаний. «Чем больше имеешь знаний, тем лучше можешь служить своему отечеству», — писал он. Прочитайте о детстве и юности писателя. Сделайте выводы, какими знаниями и талантами обладал Грибоедов.	Выполняют задание  с открытым ответом Напишите рассуждение–ответ на вопрос: : «Каковы, по вашему мнению, цели приобретения и использования человеком знаний?» ( 5 предложений) Делают  выводы  ( устно), какими знаниями и талантами обладал Грибоедов	Регулятивные УУД: -обнаруживают проблему; -оценивают правильность решения учебной задачи. Коммуникативные УУД: -планируют  учебное сотрудничества с учителем и сверстниками; -излагают свою точку зрения;	Занятие 8 Интернет- урок 1 Задание 7 с открытым ответом https://edu.mob-edu.ru/ui/#/openTaskTable?courseId=121&tid=1177&lid=3392 Приложение 3
Открытие нового знания	Изучение биографии А.С. Грибоедова	Слушают рассказ учителя, изучают материал  занятия  8  интернет-урока 1 Составляют  план - конспект	Познавательные  УУД: Используют приобретенные знания и умения в практической деятельности	Занятие 8 Интернет- урок 1 https://edu.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/121/topic/1177/lesson/3392
Первичная проверка понимания	Пользуясь материалами лекции учителя и материалами интернет – урока, выполните задания тестового характера	Выполняют задания: 1.Укажи неверное  высказывание. 2. Восстанови высказывание	Познавательные  УУД: Используют приобретенные знания и умения в практической деятельности . Регулятивные  УУД: Оценивают правильность выполнения упражнения, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.	Занятие 8 Интернет- урок 1 https://edu.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/121/topic/1177/lesson/3392 Приложение 4 Приложение 5
Физкультминутка	Предлагает выполнить зрительную гимнастику Часто поморгайте, зажмурьтесь, широко откройте глаза, спокойно закройте. Выполнять упражнение 3 - 4 раза.  Выполнять движения открытыми глазами: посмотрите вверх вправо, вверх влево, вниз вправо, вниз влево. Повторить 3-4 раза.	Выполняют  гимнастику для глаз
Включение нового знания в систему	Представьте, что вы — редактор нового издания литературной энциклопедии, адресованной школьникам и студентам. По вашему заказу один из молодых сотрудников редакции написал для энциклопедии статью «А. С. Грибоедов». Отредактируйте эту статью. Сначала выпишите для автора статьи все допущенные им ошибки, объясните, какие исправления следует сделать. Затем приведите полный (откорректированный) текст статьи, внеся необходимую дополнительную информацию	Выполняют задание с открытым ответом « В практической плоскости. Работаем над статьёй»	Регулятивные  УУД:  Оценивают правильность выполнения упражнения, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.	Занятие 8 Интернет- урок 1 Задание 2 с открытым ответом https://edu.mob-edu.ru/ui/#/openTaskTable?courseId=121&tid=1177&lid=3392 Приложение 6
Проверка понимания. Практическая работа	Тайны жизни А. С. Грибоедова Задание первой группе – Грибоедов и декабристы Был  ли А.С.Грибоедов причастен к восстанию декабристов. Задание второй  группе: «Ум и дела твои бессмертны в памяти русской , но для чего же пережила тебя любовь моя?..» Грибоедов и Нина Чавчавадзе Какое впечатление произвела на вас трагическая история любви и верности? Задание  третьей  группе. – Третья загадка – это противоречие всей его жизни – между верой в высокие идеалы человечности и скептическим, горьким отношением к возможности их осуществления в тогдашней России, противоречием, которое отразится и в жанре его «Горя от ума»:   комедия, но с трагическим исходом,  трагедия, но вызывающая смех. Существует легенда, что сюжет комедии «Горе от ума» Грибоедову приснился…Да, существует такая версия. Причем сам автор в письме из Тавриза от 17 ноября 1820 г. подтверждает: «…– Когда же должно быть готово? – Через год непременно. – Обязываюсь. – Через год, клятву дайте…И я дал ее с трепетом Я пробудился ночная стужа развеяла мое беспамятство, затеплил свечку в моей храмине, сажусь писать, и живо помню мое обещание; во сне дано, наяву исполнится!» Комедия была завершена к осени 1824 года. Грибоедов очень хотел увидеть комедию в печати и на сцене, но на нее был наложен цензурный запрет. Комедия дошла до читателей России в виде «списков» (отрывки с цензурными правками). Успех был потрясающий. «Грому, шуму, восхищению, любопытству конца нет» (из письма Грибоедова С. Н. Бегичеву, июнь 1824 г.). Только после смерти автора комедия появилась на профессиональной сцене.	Исследовательская работа. 1 группа Грибоедов и декабристы Опираясь на дополнительные информационные источники, готовят справку о том, что связывало Грибоедова и декабристов. 2 группа Государственная служба и семья Выполняют задание13  с открытым ответом.  «В  фокусе психология. Грибоедов  и Нина  Чавчавадзе» (  1.Готовят  небольшое сообщение об отношениях А. С. Грибоедова и его жены Нины Чавчавадзе. 2. Комментируют  стихотворение поэта Якова Полонского, посвященное  памяти Нины Александровны ...Там, в тёмном гроте — мавзолей, И — скромный дар вдовы — Лампадка светит в полутьме, Чтоб прочитали вы Ту надпись и чтоб вам она Напомнила сама — Два горя: горе от любви И горе от ума. 3 группа:  История создания комедии «Горе от ума»	Познавательные  УУД:  Извлекают информацию из источников, представленных в разных формах, умеют  соотносить её; устанавливать причинно-следственные связи.  Коммуникативные УУД: : Свободно излагают свои мысли в устной форме.;  адекватно используют речевые средства для решения коммуникативных задач; взаимодействуют  в группе,  осуществляют  речевой самоконтроль; Регулятивные  УУД: :  Ищут  пути решения проблемы	Занятие 8 Интернет- урок 1 https://edu.mob-edu.ru/ui/#/openTaskTable?courseId=121&tid=1177&lid=3392  1 группа- задание1  с открытым ответом. Грибоедов и декабристы Приложение  7 2 группа - Задание 13  с открытым ответом Приложение 8 3 группа _ материалы урока (  Разделы: «Изучаем историю создания комедии «Горе от ума», «Клуб знатоков». Судьба комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»)
Подведение итогов. Оценивание	Какие факты биографии, деятельности, творчества А. С. Грибоедова удивили, заинтересовали вас, вызвали восхищение? Почему?	Ответ на  ключевой вопрос урока	Познавательные  УУД:  : самостоятельно делают  выводы, выбирают  решение, обосновывают  выбор Коммуникативные УУД:  умеют с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли.	Занятие 8 Интернет- урок 1 Ответ на ключевой вопрос интернет-урока. https://edu.mob-edu.ru/ui/#/openTaskTable?courseId=121&tid=1177&lid=3392 Приложение 9
Рефлексия	Предлагает учащимся соотнести цель урока  и его результат, оценить свою деятельность и работу одноклассников на уроке . – Как вы оцениваете свою работу на уроке? – Закончите предложения: •  Самым интересным на уроке было… •  Мне понравилось… •  Меня заинтересовало… •  Хотелось бы узнать подробнее о… Мне не понравилось…	Подводят итоги своей работы. Используют для передачи ответов систему коммуникации  ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ	Регулятивные  УУД: : оценивают собственную деятельность на уроке. Познавательные  УУД:  : самостоятельно делают  выводы, выбирают  решение, обосновывают  выбор Коммуникативные УУД:  умеют с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли. Личностные УУД: Выполняют самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.	МЭО https://edu.mob-edu.ru/ui/#/dialogs?page=1
Домашнее задание	Выполнить задание 5 с открытым ответом  «Значение деятельности А.С. Грибоедова» (весь класс) Для высокомотивированных учащихся – МЭО задание 14  с открытым ответом. Эпитафия		Регулятивные: Осуществляют поиск решения поставленных задач.	МЭО Задания  к уроку https://edu.mob-edu.ru/ui/#/openTaskTable?courseId=121&tid=1177&lid=3392

Приложение 1

Приложение 2

 

Приложение3

Приложение 4

Приложение5 

Приложение6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9