Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта урока на тему: «Род и число имён прилагательных» (4 класс, Школа России)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Технологическая карта урока на тему: «Род и число имён прилагательных» (4 класс, Школа России)

библиотека
материалов

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛГОГРАДСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»





КОНСПЕКТ УРОКА

по русскому языку

на тему: «Род и число имён прилагательных»

Класс 4 «А»

("Школа России")




Подготовила:

Студентка группы 43"А"

Специальность:050146
"Преподавание в начальных классах"

Дорофеева Анастасия Александровна


Проверил:

Учитель: Баус Т.В.
_________________________



Волгоград, 2015 г.


Технологическая карта урока.


1.Ф.И.О. учителя-студента: Дорофеева Анастасия Александровна

2.Класс: 4 «А»

3.Дата: 09.02.2016г.

4.Предмет: Русский язык.

5.Тема урока: «Род и число имён прилагательных».

6.Тип урока: изучение нового материала

7.Цель урока: создать условия для формирования умения изменять прилагательные по родам и числам в зависимости от формы имени существительного

8.Задачи:

  • Образовательные: содействовать усвоению умений подбирать к существительным подходящие по смыслу прилагательные, выписывать из текста словосочетания с именами прилагательными, выделять окончания имен прилагательных, определять род и число имен прилагательных по окончаниям и вопросам

  • Развивающие: способствовать развитию навыка образовывать однокоренные прилагательные от существительных

  • Воспитательные: содействовать воспитанию уважительного отношения к языку и его традициям.

9.Дидактические средства: учебник (Русский язык, 4 класс «Школа России»), презентация (средства ИКТ).

10.Формы работы: фронтальная, индивидуальная.









Ход урока:

Название этапа. Цель. Время.

Содержание этапа

Деятельность учителя.

Деятельность обучающихся.

Результаты УУД.

1

Мотивация.

Цели для учителя: Способствовать созданию условия для создания эффективности работы

Для учащихся: Подготовится для продуктивной работы.

(2-3 мин)

Психологический настрой на учебную деятельность







-Здравствуйте, ребята, меня зовут Анастасия Александровна, сегодня я у вас проведу урок русского языка.

Поздоровайтесь друг с другом и улыбнитесь однокласснику.

Здравствуйте.




Приветствуют друг-друга




Регулятивные: Волевая самореализация.

Коммуникативные: Умение выражать собственное мнение.

2

Актуализация.

Цель для учителя:

Создать Положительный эмоциональный настрой, организовать работу и умение работать самостоятельно.

Для учащихся: Участие в учебной деятельности.
(10 мин)

Проверка домашнего задания упр. 7














Минутка чистописания


















Проверяет домашнее задание. Проводит беседу о проделанной работе.( упр. 7)

Какие слова называют синонимами?



Какие слова называют антонимами?







- А теперь мы проведем минутку чистописания.


Прочитайте и запишите устойчивые выражения и отрывок стихотворения.


Какой звук повторяется в них?

Дайте характеристику звукам [б’] и [б].


Запишите соединения с буквой «б».

Прочитайте орфоэпически верно слова на бук-ву «б».



Отвечают на вопросы учителя.

Зачитывают пары синонимов.

Сообразительный – смекалистый, грустный – печальный, маленький – крошечный, ароматный – душистый, скорый – быстрый, апельсиновый – оранжевый.

Зачитывают пары антонимов.

Грустный – радостный, маленький – большой, узкий – широкий, медленный – скорый.

Читают предложение с любым именем прилагательным.

Бабушка заварила ароматный чай


Выполняют чистописание.



Бродит в роще листопад

По кустам и кленам,

Скоро он заглянет в сад

Золотистым звоном.

(А. Плещеев)

Без муки нет науки. Бабье лето. Беда мудрости учит.



hello_html_m1d1176b.png

Бало́ванный, бензопрово́д, бутербро́д [тэ].



Коммуникативные: Умение выражать собственные мысли., понимать речь другого.

Регулятивные: Формирование познавательной инициативы.

3

Выявление места и причин затруднения.

Цель для учителя: Помочь усвоению нового материала, высказать причину затруднения.

Для учащихся: выявить причину затруднения.

(5-7 мин.)

Работа со словарным словом

Загадка







Определение целей урока













Слайд 1

Отгадайте загадку:

К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество.

Это … (электричество).

Запишите словарное слово в словарики.


Попробуйте угадать, о какой части речи у нас пойдет разговор.

Я слово ищу, необычное, звучное,

Особое, сильное, самое лучшее,

Короткое, длинное, красное, синее,

Неброское, яркое, очень красивое.

Оно уменьшительное или ласкательное,

Еще называют его … («Имя прилагательное»).

Прочитайте тему урока. Слайд



Определите цели урока, используя опорные слова.






Электричество





Записывают словарное слово в словарик.


Имя прилагательное















«Род и число имён прилагательных»


Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы, формулируют цель урока. Под руководством учителя определяют задачи урока.

Мы продолжим наше знакомство с именем прилагательным.



Познавательные: Умение ставить и формулировать проблему.

4












5

Динамическая пауза











Построение проекта выхода из затруднения.

Цель для учителя: Побудить обучающихся к активности при изучение нового материала, определить методы изучения нового материала.

Цель для учащихся: участвовать в учебной деятельности и выбор способов деятельности.

(10 мин)

Физминутка












Беседа






































Работа с учебником


Работа в тетради

Пhello_html_33b65ddc.gifоднимает руки класс – это раз,

Завертелась голова – это два,

Три – руками три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.






Звучит «Оранжевая песня» (муз. К. Певзнера,сл. А. Арканова).

Оранжевое небо,

Оранжевое море,

Оранжевая зелень,

Оранжевый верблюд.

Оранжевые мамы

Оранжевым ребятам

Оранжевые песни

Оранжево поют.

Какое имя прилагательное повторяется в тексте песни? Что происходит с прилагательным «оранжевый»?




С чем это связано?


Послушайте сказку «Скромные просители»
и ответьте на вопрос: с какой частью речи связаны имена прилагательные?

Родились Прилагательные с очень покладистым характером. Они с удовольствием согласовывались бы во всем с существительными, да вот
незадача: не было у прилагательных собственных рода, числа.

А что если нам попросить их у Существительных, ну хотя бы на время, – мечтали Прилагательные и решили поговорить об этом с Существительными. Тем пришлись по душе скромные просители, и они одолжили Прилагательным свои формы. Существительные были очень рады иметь новых друзей. Так и живут до сих пор Прилагательные. Чтобы согласовываться с Существительными, берут у них напрокат формы рода и числа. Вместе – служба, вместе – дружба.

Почему же прилагательные связаны именно с именами существительными?

В самом названии «имя прилагательное» уже содержится намек на то, что слово этой части речи должно к чему-то «прилагаться», присоединяться. Имена прилагательные «прилагаются» к именам существительным, во всем с ними согласуясь – в роде, числе, падеже, отображают признаки предметов, явлений, обозначаемых существительными – цвет, вкус, качество и т. д.

В чем же согласуются имена прилагательные с именами существительными? Какие признаки
берут они у имени существительного? Проведем исследование.

Подставьте имя прилагательное «вкусный» к именам существительным женского рода, мужского рода, среднего рода и множественного числа





Выполняют упражнения












Слушают песню













Оранжевый


У имени прилагательного «оранжевый» изменяется окончание, поскольку это имя прилагательное согласуется в тексте с разными именами существительными.

Имена прилагательные тесно связаны с именами существительными.

Слушают сказку



































































Подставляют данное прилагательное к именам
существительным разного рода и числа.





-ая

-ое

-ый

-ые

вкусный

вкусная

вкусное

вкусные

hello_html_55ae9b1f.png

hello_html_191be2cc.png

hello_html_m35b0a654.png

hello_html_39cf65ad.png

арбуз
(м. р.)

груша

(ж. р.)

яблоко

(ср. р.)

фрукты

(мн. ч.)

Делают вывод: признаки рода и числа у имени прилагательного непостоянные, одно слово может быть в форме мужского, женского, среднего рода и в форме множественного числа













Познавательные: Умение находить и выделять необходимую информацию.


6

Первичное закрепление. Цель для учителя: организовать деятельность обучающихся.
(10 мин)

Работа по учебнику с.7, упр.8





Работа в тетради.






-А сейчас, откройте учебники на с. 7, упр. 8.

На какой вопрос отвечают имена прилагательные, имеющие окончания -ые, -ие? В каком числе они употреблены?

Приведите примеры имен прилагательных
в этом числе. Запишите.



Открывают учебники


Имена прилагательные, имеющие окончания -ые, -ие, отвечают на вопрос «какие?».

-Они употреблены во множественном числе.

-Приводят примеры и записывают имена прилагательные во множественном числе.





Познавательные: Умение находить и выделять необходимую информацию.


7












hello_html_33b65ddc.gif



8

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель для учителя: определить уровень знаний, полученных на уроке, закрепить их.







Рефлексия.

Цель для учителя: определить степень заинтересованности или понятиями стимулировать активность.

Для учащихся: Осознать ценность своей деятельности на уроке и стремление усвоение материала и успешно его использовать.
5-7мин

Работа в тетради с.7, упр. 9














Итог: беседа.












Самооценка











Домашнее задание







Словесное оценивание учителем

-Посмотрите на упр. 9.

Прочитайте. Озаглавьте текст.

Определите тему и главную мысль текста.

Найдите имена прилагательные. В каком числе они употреблены?

Выпишите словосочетания с именами прилагательными. Выделите окончания имен прилагательных



Что нового узнали на уроке?

Почему прилагательные называются именно так?

Как называется связь в русском языке, когда прилагательное принимает те же формы, что и существительное, к которому оно относится?

Что нового вы узнали об имени прилагательном?


-Ребята сейчас я вам раздам яблочко, если вам всё понравилось, всё удалось, раскрасьте его красным цветом.

Если не всё удалось- зелёным. Если совсем ничего не понравилось- жёлтым. После того, как раскрасите, прикрепите яблочко к дереву.


- Открываем дневники, записываем домашнее задание.

Д.З с.8, упр.11 выполнить упражнение в учебнике, слова ЛУЧИСТЫЙ, БЕЗЛУННАЯ, КОЖАНЫЙ - разобрать по составу.

-Ребята мне очень понравилось работать в вашем классе, вы все молодцы, а особенно сегодня отличились__,_____,____ и они получают оценку_______.

-Урок окончен.


Подбирают названия к тексту: «Живые цветы», «Гости у кормушки».

Выписывают словосочетания с именами прилагательными, выделяют окончания.

Выполняют звуко-буквенный разбор слова «грудки»







Имена прилагательные «прилагаются», присоединяются к имени существительному.



Согласование.




Имена прилагательные изменяются по родам и числам.

Личностные: Умение выражать свои мысли с достаточной полнотой, умение оценивать себя на основе критерия успешности.







Познавательные: Контроль и операция процесса в результате своей деятельности.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров488
Номер материала ДВ-442542
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх