Этапы урока
|
время
|
Обучающие
и развивающие
компоненты
задания и
упражнения.
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формы
организа-
ции
со-
взаимо-
действия
на
уроке.
|
УУД
|
Формы
контроля
|
1.Мотивация
и актуализация
знаний.
Постановка учебных задач.
|
5
|
Эмоциональная,
психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого
материала.
|
Объяснение
учителя.
Создает
потребность включения в уч. деятельность, уточняет рамки темы, определяет
задачи урока;
-выполнение
задания в группах;
«Сказочная
викторина»
Физкультминутка
Составление
синквейнов
Кроссворд
Тест
|
Формулируют
тему и цели урока: «Подросток и его права».
Включаются
в формирование задач урока.
|
фронтальная
|
Личностные:
понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно –
познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.
Регулятивные:
самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения и
задачи урока.
|
|
2.
Работа в группе выступает 1 учащийся.
|
5
|
Первичный
контроль за правильностью выполнения способа действий: представитель команды
получает баллы по количеству верно названных терминов.
|
Комментирование
выставленных оценок, внесение в оценочный лист работы групп.
|
|
Работа в группах.
|
Познавательные:
осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные:
слушают друг друга.
|
Осуществляют
самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.
|
3.
«Сказочная викторина»
|
6
|
за
правильностью выполнения способа действий: представитель команды получает
баллы по количеству верно названных терминов
|
Комментирование
выставленных оценок, внесение в оценочный лист работы групп.
|
.
|
Работа в группах.
|
Познавательные:
осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные:
слушают друг друга.
|
Осуществляют
самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.
|
4.
Физкультминутка
|
2
|
принятие
правильного решения на основе группового анализа ситуации.
|
Включает
учащихся в комментирование верного решения, поиск ошибок. Оценивает решение.
|
|
Фронтальная
работа
|
Познавательные:
осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные:
слушают друг друга.
|
Осуществляют
самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.
|
5.
Кроссворд
|
5
|
Поиск
решения учебной задачи.
|
Организовывает устный коллективный
анализ учебной задачи .
|
|
Фронтальная
работа
|
Личностные:
оценивают жизненные ситуации.
Регулятивные:
распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки, строят
рассуждения и обобщают полученную информацию.
|
Устные
ответы.
|
7.
Тестирование.
|
12
|
2
варианта теста
(
прилагается) на проверку понимания и усвоения планируемых результатов.
|
Организует дифференцированную
коррекционную работу, контрольно – оценочную деятельность.
|
Организуют
взаимопроверку.
|
Индивидуальная
работа
|
Коммуникативные:
проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и
познавательных задач;
|
Осуществляют
самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист
|
Итоги урока.
Рефлексия.
|
4
|
Обобщение
полученных на уроке сведений.
|
Соотнесение
цели урока с результатом.
|
Заполнение
рабочего листа – самоанализ деятельности. Отвечают на
вопросы. Определяют эмоциональное состояние на уроке.
|
фронтальная
работа
|
Личностные:
понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные:
прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
|
Оценивание
учащихся за работу на уроке.
|
Домашнее задание.
|
2
|
§
18, выполнить практикум, составить кроссворд по итогам пройденной темы
|
Конкретизирует
домашнее задание.
|
Записывают
домашнее задание.
|
индивидуальная
работа
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.