Технологическая карта урока обществознания в 7 классе по теме: "Деньги"

Технологическая карта урока обществознания    7А класс

Фонарёвой Ирины Николаевны

Тема урока: «Деньги и их функции».

Цели для ученика Расширить знания в области экономики; проверить свои знания по изученной теме.	Цели для учителя: Образовательная: закрепить  представления учащихся о причинах возникновения денег, об исторической необходимости и значимости появления денег; расширить познания учащихся о национальной валюте разных государств, проверка знаний. Развивающая: продолжить работу по развитию умений: использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач, извлекать информацию из печатных и иллюстративных источников, сравнивать свойства товаров, используемых в качестве денег, уметь анализировать, делать выводы. Воспитательная: формировать личностное отношение к содержанию урока и действительности – разумное отношение к деньгам и их использованию в жизни.
Тип урока: урок развивающего контроля.	Форма работы на уроке: Викторина.
Опорные понятия, термины: Деньги, валюта	Новые понятия: Аверс, реверс, инфляция.
Фомы контроля: устный	Домашнее задание: Придумать и нарисовать валюту для экономической игры в школьном лагере актива.

Этап урока	Продол-житель-ность	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приёмы, формы	Формируемые УУД	Результат взаимодействия
Начало  урока. Мотивация.	2 мин.	Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих; организует деятельность по формулированию цели урока учащимися,  сообщает о планируемом результате урока .	Формулируют цель урока.		Целеполагание.	Настрой учащихся на работу.
Повторение  изученного. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.	5 мин. 1 мин.	1.     Создаёт условия для активизации знаний учащихся в рамках изучаемого раздела «Экономика». 2.      Ставит перед учащимися задачу вспомнить пословицы  о деньгах. 3.       Следующая задача - определить, какую функцию играют деньги в каждом случае.	Отгадывают загадку. Делают устное сообщение по теме: «История денег». Отвечают. 4 человека, вспомнившие наибольшее количество пословиц, становятся командой №1. 4 человека, давшие правильные ответ, - команда №2.		Взаимоконтроль. Оценка.	Активизация имеющихся знаний, личностный интерес к изучаемой теме.
Контроль заний.	1 мин. 15 мин.	Объясняет правила викторины «Мир денег». Интеллектуальная игра «Мир денег».	1.      Участие принимают 2 команды по 4 человека, они встают в 2 шеренги лицом к классу. Участвуют в игре.		- умение извлекать информацию из источника; применение методов информационного поиска; -    -       осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;	Закрепление  и проверка знаний.
Самостоятельная работа	7 мин	Письменный тест.	Выполняют тест индивидуально.		- построение логической цепи рассуждений;	Умение строить высказывание, приводить примеры, аргументиро-вать точку зрения.
Домашнее задание	1 мин.	Задаёт домашнее задание.	Фиксируют домашнее задание.
Итог урока (рефлексия)	3 мин.	Делает выводы. Организует рефлексию: «Копилка с монетами».	Высказывают своё отношение к уроку путём  помещения в копилку определённой «монеты» (достоинством 1, 2, 5 или 10 рублей).		-      рефлексия способов и условий действия.	Осознание учащимися значимости урока, формули-рование выводов.